新编的教材样稿：“这是下一月的教材。我们将汉地的《孝经》与南中各部‘敬祖’传说结合；将《论语》的‘有朋自远方来’与蛮族‘待客如亲’的习俗对照。不是用汉文化取代蛮文化，而是寻找共通之处，搭建理解的桥梁。”

    姜维补充道：“学生还建议，可在学堂设立‘交换学子’制。让滇池的孩子去永昌住一月，永昌的孩子来朱提学习。让他们亲身体验不同部族的生活，真正理解‘南中一家’。”

    “此议甚好。”蒋琬赞许，“待秋后便试行。”

    会议将散时，学堂管事来报：又有十七个孩子报名入学，其中三个是头领亲自送来的。

    蒋琬走到窗前，望向花园。夕阳下，几个孩子还没回家，正用树枝在地上写字。一个汉童在教蛮童写“友”字，蛮童则教汉童唱一支简单的山歌。童声稚嫩，却穿透暮色，飘得很远。

    费祎不知何时来到身侧：“公琰，你看，融合已在发生。”

    蒋琬微笑：“是啊，在孩子们身上发生。他们心中没有我们这代人的隔阂与伤痕。他们只知道，那个字念‘友’，那支歌很好听。而这，就是未来。”

    他想起诸葛亮曾对他说的话：“教化如春风，无形无声，却能融化最坚硬的冰层。你只需种下种子，耐心等待。”

    如今，种子已种下。虽然只是三所学堂，五十几个孩子，五位蛮族博士，但这微小的开始，却预示着一种全新的可能——汉蛮之间，除了征服与被征服，除了交易与互利，还可以有文化的对话，智慧的共享，心灵的靠近。

    路还很长，但第一步，已经迈出。

    蒋琬收起教材，准备明日前往朱提。那里，一场由辰溪织娘主持的“纺织技艺交流”即将开始，汉人匠人与蛮族妇人将第一次坐在一起，探讨如何织出更美的布匹。

    而这一切，都将被记录在郡学的档案里，成为“汉蛮共融”最初、也是最珍贵的见证。