《常识册》最杂，也最受孩子们欢迎。分五章：卫生常识、农技知识、安全知识、道德规范、律法基础。
卫生常识由老郎中和秀兰编写。老郎中口述，秀兰整理成孩子能懂的话。配图是秀兰画的，虽然歪歪扭扭，但意思清楚：一张图是一个人对着水缸直接喝水，旁边打个大红叉；另一张图是水在锅里烧开，倒进碗里，打绿勾。还有“洗手图”：饭前便后要洗手，用肥皂搓出泡泡。
农技知识由王石头等老农口述，吴先生整理。除了二十四节气歌，还有各种农谚：“清明前后，种瓜点豆”“麦收八十三场雨”（八月、十月、三月）、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。每句农谚都有解释，配上简单插图。
安全知识是郑老汉的地盘。他讲得生动：“防火就像防贼，灶前清干净，柴火放远点。”“防匪要耳朵灵，听到锣声别往外跑，上墙！咱们的墙高，土匪爬不上来。”“防灾……地震来了往空地跑，别往屋里钻，屋塌了压死人。”配图是郑小虎画的，虽然抽象，但动作夸张，孩子们爱看。
道德规范部分，王秀才憋了半天，最后写了十条，都是大白话：不偷别人东西，不欺负弱小，说话要算话，借东西要还，看到别人有难要帮忙，做了错事要认错，等等。每条后面跟个小故事，有的是历史故事（孔融让梨），有的是新家峁的真事（张三捡到钱还失主）。
律法基础最简单，就是把联盟的规章制度用孩子能懂的话写出来。李健亲自写：“咱们为什么要交粮？因为联盟要用粮养民兵保护大家，建学校让孩子们读书，请郎中给大家看病。为什么要守纪律？因为一个人乱来，比如乱扔垃圾，可能让全村人生病；比如打架，可能引发大冲突。守纪律是为了大家好。”
《常识册》印出来后，不仅孩子看，大人也看。很多成年人不识字，但看图能懂，听孩子念能学。有次李大嘴看见一个老汉蹲在路边，举着《常识册》的“卫生篇”对着太阳看，嘴里念叨：“喝开水……喝开水……我说我老是拉肚子，原来是喝生水喝的！”
四册教材编写完成时，已经是初夏。活字刻了八百多个（常用字加偏旁），排版技术也熟练了。李定国带着印刷组（五个手脚麻利的学生），日夜赶工，印出了六百套教材。虽然纸张是粗糙的草纸，墨色深浅不一，有些页还印歪了，但厚厚四册，捧在手里沉甸甸的。
教材发到学生手里那天，学堂像过年。孩子们排着队，一个一个领书。领到的紧紧抱在怀里，像抱着宝贝。有孩子当场翻开，指着字念：“人……口……手……我会了！我会了！”
红丫——那个第一个报名的小姑娘——领到书后，跑到吴先生面前，深深鞠躬：“谢谢吴爷爷！我……我一定好好学！”
吴先生眼圈红了，摸她的头：“好孩子，好好学。学好了，将来当先生，教更多的孩子。”
教材不仅用于学堂，还用于夜校、扫盲班。李健规定：所有十六岁以下必须上学，旷课扣家长工分；十六岁以上鼓励上学，上学期间记一半工分（相当于带薪学习）；扫盲班免费，学会五百个字奖励十工分。
开始有些家长嘀咕：“孩子上学耽误干活……”“大人上学，谁挣工分养家？”
李健让苏婉儿算账给大家听：“一个孩子上学，一年联盟补贴三百工分，相当于白得三百斤粮。你让孩子放羊、砍柴，一年能挣这么多？而且孩子识字了，将来能当先生、当账房、当技术员，一个月挣的工分顶你干三个月。大人上学，虽然只记一半工分，但识字了能当小组长、当记录员，工分更高。这是投资，不是浪费。”
账算明白了，大家都支持。甚至有些老人，六七十岁了，也颤巍巍地去扫盲班，说“死之前要认几个字，不然白活了”。
教材的实用效果，很快显现出来。
春耕时，孩子们学了“二十四节气歌”，回家背给父母听：“爹，清明到了，该种瓜了！”“娘，谷雨要下雨，赶紧播种！”父母将信将疑按着做，果然庄稼长得好。
夏收时，学了算术的孩子，帮家里算产量：“咱家这亩地，打了三石麦子，交税三斗，留种五斗，还剩一石七斗。够吃三个月！”算得清清楚楚，不怕粮官克扣（虽然新家峁没粮官，但习惯难改）。
秋粮入库时，几个算术好的孩子被抽去帮忙记账。虽然字写得歪歪扭扭，但数目清楚，进出明白。孙账房看了直点头：“这些孩子，比县城粮店的伙计强！”
连卫生习惯都改善了。孩子们学了“喝开水”，回家监督父母；学了“勤洗手”，吃饭前非要全家排队洗手；学了“垃圾入桶”，看见乱扔的就喊：“书上说了，乱扔垃圾生蚊子，蚊子传疟疾！”
李大嘴有次偷偷往路边扔了块果皮，被他八岁的儿子逮个正着。儿子叉着腰，学先生的样子：“爹！《常识册》第1