所有人都拿起笔。
“第一，由市场监管总局牵头，教育部、卫健委、公安部配合，立即开展感统训练机构专项整治。重点查几个方面：一是资质，没教育培训资质的，一律关停；二是宣传，夸大疗效、虚假宣传的，顶格处罚；三是收费，价格欺诈的，责令退款并罚款。”
“第二，卫健委组织专家，尽快出台《儿童感觉统合障碍诊疗指南》，明确诊断标准、治疗原则。同时，通过权威媒体进行科普，告诉家长什么是真正的感统失调，什么不是。”
“第三，教育部要加强对校外培训机构的监管。特别是那些打着潜能开发、脑力训练旗号的，要严格审批，规范内容。”
“第四，”林杰顿了顿，“公安部要关注这类机构可能涉及的违法犯罪行为，比如非法行医、虐待儿童、诈骗等。发现一起，查处一起。”
他看向信访局的同志：“你们把最近三个月的投诉举报，整理成典型案例，发给各相关部门。同时，通知各地信访部门，这类投诉要优先处理，及时反馈。”
会议开到中午十二点。
散会后，林杰回到办公室。
许长明跟进来，手里拿着份文件。
“林书记，刚收到上海那边的报告，您上次批示要查的启智教育集团，又有新发现。”
“说。”
“这个集团不光在幼儿园配餐上造假，还涉足感统训练业务。”许长明把文件递过来，“他们在全国有三十多家儿童潜能开发中心，用的就是那套伪科学评估体系。收费比一般机构还高，一个疗程十万起。”
林杰翻开文件。
里面是启智潜能开发中心的宣传材料，豪华的装修，穿着白大褂的专家，各种昂贵的进口设备。
课程表上列着：“美国引进训练方案”“德国先进评估系统”“日本专业教具”。
“有资质吗？”
“没有。都是以教育咨询名义注册的。”许长明说，“更严重的是，他们跟一些幼儿园、小学合作，以入园评估、入学筛查的名义，给孩子们做测试，然后向家长推荐他们的训练课程。有的幼儿园甚至把这项服务作为招生噱头。”
林杰把文件扔在桌上：“查。查这个集团的股东背景，查他们的保护伞，查他们跟教育系统的利益勾连。”
“明白。”
许长明走到门口，又回头：“林书记，还有件事……苏琳教授那边，昨天提交了一份关于家长教育焦虑的研究报告。她建议，要从根源上解决问题，不能光打击机构，还要疏导家长情绪。”
林杰点点头：“报告发我看看。”
下午，林杰在办公室看苏琳的报告。
报告很扎实，有数据，有案例分析，有政策建议。
其中一个案例让林杰印象深刻，一个中产家庭，夫妻俩月收入加起来两万，却每月花八千给孩子报各种潜能开发班。孩子每天放学后要赶三个班，周末更是排满。结果，孩子反而出现厌学、焦虑、睡眠障碍。
报告最后写道：“当教育变成军备竞赛，当童年变成培训清单，受伤的不仅是孩子，还有整个家庭。治理乱象，需要监管的铁拳，也需要理性的回归。”
林杰合上报告，站在窗前。
窗外，车流如织。
这座城市里，有多少家长正在为孩子的“未来”焦虑？
有多少孩子正在不该承受的压力下挣扎？
手机响了，是儿子。
“爸，忙吗？”
“不忙，你说。”
“那个肝破裂的病人，今天醒了。”林念苏的声音带着一丝兴奋，“虽然还没完全清醒，但能睁眼，能遵嘱活动。IcU的医生说，有希望。”
“好事。”
“嗯。”林念苏顿了顿，“爸，我还有个事……李老师今天找我，说想让我参与他主持的一个科研项目，关于肝门部胆管癌的。他说，这个项目申请了国家自然基金，经费充足，发了论文对我晋升有帮助。”
林杰没立刻回答。
“您觉得……我该参加吗？”
“你想参加吗？”
“从学术角度，这个课题确实有价值。”林念苏说，“但……”
“但你想起了那份病历？”林杰接过话。
“……对。”
父子俩都沉默了一会儿。
“念苏，我教你一个原则。”林杰缓缓说，“在医院，跟对人比做对事更重要。李为民这个人，技术是有的，学术能力也是有的。但他的心思，不在纯粹的技术和学术上。”
“您是说……”
“我是说，你可以跟他学技术，但不要跟他绑太紧。”林杰说，“尤其是科研项目，谁主导，谁署名，谁得利，这些都要搞清楚。别到最后，你出了力，成果成了别人的。”
“我明白了。”
挂了电话，林杰重新坐回桌前。
桌上那叠关于“感统训练”