他站起来，走到窗前，背对着会议室：“沈总，你做企业，想赚钱，我理解。但你不能把手伸到校园里，不能拿学生的前途开玩笑，不能把中国年轻人的隐私数据卖到境外！”
沈梦瑶咬着嘴唇：“林书记，我们所有的合作都是合法的，都有合同......”
“合同合法，内容违法。”林杰转过身，“从现在起，教育部正式通知，全国所有学校，立即暂停使用智科科技及其关联公司的所有AI教育产品。已经安装的系统，立即切断数据连接。正在洽谈的合作，一律终止。”
“您不能这样！”沈梦瑶也站起来，“我们和八十七所高校有合同，涉及几十亿的投资......”
“投资可以退，合同可以协商解约。”林杰盯着她，“但学生的隐私、学生的前途，退不了。”
他看向李副省长：“李省长，江东省立即成立联合工作组，处理智科科技在省内高校的所有合作项目。该退费的退费，该赔偿的赔偿。有问题吗？”
李副省长擦擦汗：“没......没问题。”
“那就这样。”林杰往外走，“沈总，你好自为之。”
“林书记！”沈梦瑶追出来，“您这是要逼死我们企业！”
林杰停下脚步，回头看她：“沈总，你父亲沈国华当年也说过类似的话，你们这是要逼死我。结果呢？他违法乱纪，就该受到惩罚。你现在做的事，比你父亲更危险，他在国内搞腐败，你在把中国学生的数据往国外送。”
沈梦瑶脸色煞白。
“许主任，”林杰对许长明说，“通知公安部、国安部、市场监管总局，按程序对智科科技立案调查。该查封查封，该抓人抓人。”
走出省政府大楼，上午的阳光刺眼。
林念苏跟在父亲身边，轻声说：“爸，您刚才的话很重。”
“不重不行。”林杰上车，“这种企业，这种模式，必须一次性打掉。否则会有更多企业学样，更多学校上当。”
车驶向机场。路上，林杰给院领导打电话汇报情况。
“领导，情况就是这样。智科科技的问题很严重，涉及数据出境、侵犯隐私、技术滥用。我建议全国范围内彻查所有AI教育企业，建立准入和监管机制。”
电话那头沉默了一会儿：“林杰同志，你的处理我同意。但要注意方式，智科科技倒掉，会有几亿的合同纠纷，几百人失业，还有那些已经装了系统的学校，后续怎么办？”
“我们会制定过渡方案。”林杰说，“但原则不能退，学生的数据安全、隐私权利，必须放在第一位。”
“好，那你就牵头，尽快拿出一个全国性的规范。”领导说，“AI是趋势，不能因噎废食。但要立规矩，画红线。”
挂了电话，林杰对许长明说：“回北京后，立即组建起草小组。教育部、科技部、工信部、公安部、网信办、市场监管总局，都派人参加。一个月内，拿出《教育领域人工智能应用伦理指南》初稿。”
“一个月会不会太紧？”
“紧也要做。”林杰说，“现在每拖一天，就多一天风险。”
回到北京，已是下午三点。
林杰直接去了教育部会议室。
起草小组的第一次会议，二十多个人已经等着了。
“各位，时间紧，任务重。”林杰开门见山，“咱们今天就把大纲定下来。”
科技部的一位司长先发言：“林书记，我觉得首先要明确AI在教育中的定位，是辅助工具，不是替代品。这个基调得定准。”
“我同意。”工信部的代表说，“还要划定技术红线，哪些数据能收，哪些不能收；数据存在哪，怎么用，谁有权用。”
公安部的同志补充：“必须建立数据出境审批制度。涉及学生隐私的数据，原则上不得出境。确需出境的，要经过严格的安全评估。”
网信办的代表说：“还要有问责机制。企业违规怎么罚，学校监管不力怎么处理，要写清楚。”
讨论了两个小时，大纲基本成型。
《教育领域人工智能应用伦理指南（暂定名）》，分六章：
第一章：总则。明确AI在教育中的辅助定位，坚持教育以人为本。
第二章：数据伦理。划定数据收集范围，明确知情同意原则，建立数据分类分级保护制度。
第三章：算法伦理。要求算法透明、可解释，禁止基于算法的歧视性评价。
第四章：应用边界。列出负面清单，AI不得用于哪些场景如监考定罪、心理评估、信用评分等。
第五章：安全要求。规定数据存储、传输、处理的安全标准，建立出境审批制度。
第六章：监管问责。明确企业、学校、监管部门各方责任，设立违规举报和处罚机制。
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