司司长回答：“按照现有试点学校的情况，如果全面推广，基础课教师需求可能减少30%到40%。但新设的AI维护、课程设计、个性化辅导等岗位，能填补一部分缺口。总体看，就业结构会变，但总量不一定减。”

    “第二，教育公平问题。”林杰继续，“发达地区学校用得起AI系统，贫困地区呢？会不会加剧教育资源差距？”

    财务司司长老张皱眉：“这是个现实问题。一套成熟的AI教学系统，硬件加软件，初期投入至少三百万。贫困地区学校根本负担不起。如果国家不兜底，差距只会越拉越大。”

    “第三，也是最重要的”林杰看着所有人说道，“教育的根本目的是什么？是传授知识，还是培养人？如果AI能更好地传授知识，我们是不是就该把教育交给AI？”

    会议室里安静下来。

    一直没说话的清华大学校长王志刚开口：“林书记，我说句实话，现在很多学校推AI，不是真的为了教育质量，是为了政绩，为了赶时髦。你去看那些试点报告，张口闭口‘颠覆’‘革命’，但到底颠覆了什么，革了谁的命，说不清楚。”

    “您的意思是？”

    “教育要谨慎。”王志刚说，“农业可以试验新品种，失败了顶多一季收成。教育试验失败了，耽误的是一代人。这个责任，谁担得起？”

    这时，许长明悄悄进来，把一张纸条放在林杰面前。

    林杰看了一眼，把纸条递给刘志军：“刘司长，你念一下。”

    刘志军接过纸条，愣了一下，还是念出来：“刚接到消息，江东理工大学今天上午召开新闻发布会，宣布他们的AI教学系统通过省教育厅验收，下学期将在全校大一新生中全面推行。同时宣布，与智科科技共建‘AI教育研究院’，聘请沈梦瑶女士为名誉院长。”

    会议室里“嗡”的一声。

    有人小声说：“这是先斩后奏啊。”

    林杰等声音平息，才开口：“大家都听到了。江东理工的动作很快。他们为什么这么急？各位想过没有？”

    他站起来，走到窗前，背对着大家：“我不是反对技术，相反，我认为AI可以成为教育的有力工具。但工具就是工具，不能本末倒置。如果为了用工具而用工具，甚至为了某些利益集团而用工具，那教育就危险了。”

    转身，看着在座的人：“今天的会，形成三条意见：第一，AI教育可以试点，但必须经过严格论证，必须保证学生身心健康；第二，严禁任何形式的‘AI替代教师’宣传，严禁借AI之名削减教师编制；第三，教育部将在一个月内出台《AI教育应用指南》，划定红线。”

    “那江东理工......”有人问。

    “让他们先做。”林杰坐回座位，“做得好，我们总结经验；做得不好，我们吸取教训。但有一条，如果发现违反教育规律、损害学生利益的行为，立即叫停，严肃处理。”

    散会后，林杰刚回到办公室，红色电话就响了。

    是院领导。

    “林杰同志，江东省主要领导刚才给我打电话，说你们教育部对AI教育‘态度保守’‘阻碍创新’。怎么回事？”

    林杰平静地汇报了会议情况和形成的意见。

    领导听完，沉默了一会儿：“你的考虑有道理。但地方积极性也要保护。这样，你亲自去江东理工调研一次，实地看看。如果确实有效果，可以适当支持；如果问题多，再调整政策。”

    “什么时候去？”

    “尽快。”领导顿了顿，“林杰啊，改革要平衡。既要坚持原则，也要照顾现实。这个度，你得把握好。”

    挂了电话，林杰站在窗前，看着外面的车水马龙。

    许长明小声问：“林书记，真要去江东？”

    “去。”林杰说，“不去，他们更有话说。但去之前，咱们得做好功课。”

    他转身：“两件事：第一，让燕大林念苏教授团队，跟我们一起去，做技术评估；第二，联系审计署，请他们派个小组，查一查江东理工AI项目的经费使用情况。要悄悄进行。”

    “明白。”许长明犹豫了一下，“林书记，我听到风声，说江东那边准备得很充分，现场演示肯定会很完美。咱们去，可能看不出真实问题。”

    “那就看他们完美到什么程度。”林杰笑了，“太完美的东西，往往不真实。你安排一下，调研时间延长到三天。我要随机听课，随机访谈学生教师，随机查数据源。”

    “如果......他们阻拦呢？”

    “阻拦更好。”林杰眼神沉下来，“那就说明，心里有鬼。”

    手机震动，儿子发来微信：

    “爸，团队准备好了，随时可以出发。但我们有个要求，调研必须独立，不能提前通知，不能安排路线。”

    林杰回复：

    “放心。这次，咱们打他们一个措手不及。”