“明白。”许长明顿了顿，“另外......沈国华案的调查有进展了。”
“说。”
“他秘书交代，除了已经查实的，还有一条线，沈国华通过科委的项目，给三所高校拨了专项经费，名义上是国际科技合作，实际上钱转到了境外几个空壳公司。”许长明压低声音，“这三所高校的负责人，都和他有利益往来。”
“哪三所？”
“文华理工大学、西南技术大学、北方业务大学。”许长明说，“其中北方业务大学的前任校长，就是沈国华的大学同学，现在已经退休了。”
林杰闭上眼睛：“告诉纪委，一查到底。不管涉及到谁，不管退休没有，该查就查。”
“可是......”许长明犹豫，“北方业务大学刚换了书记，周海波倒了，现在又查前任校长，会不会影响稳定？”
“稳定不是捂出来的，是查出来的。”林杰睁开眼，“问题在那儿，不查就不存在了？只会越积越多，最后爆掉。现在查，是治病救人。”
林杰的手机响了，儿子林念苏来电话了。
“爸，非洲这边学校的地批下来了。”林念苏声音带着兴奋，“当地政府很支持，给了五十亩地。我们计划先建六间教室，招两百个孩子。”
“好事。”林杰脸上露出笑容，“钱够吗？”
“援建基金会给了三百万，缺口还有一百万。”林念苏说，“爸，您能帮忙联系一些企业吗？不用捐钱，捐物资也行，课本、桌椅、教学设备。”
“我想想办法。”林杰说，“国内现在搞校企合作，我看看能不能牵个线，让有海外业务的企业支持一下。”
“谢谢爸。”
“不用谢。”林杰顿了顿，“念苏，你那边学校，准备教什么？”
“基础教育啊，语文、数学、科学。”
“还有呢？”
“还有......”林念苏想了想，“我想加一门中国故事课，讲讲中国的历史、文化、发展。不是灌输，是分享。”
林杰笑了：“这个想法好。教育不只是教知识，更是交流，是理解。”
挂了电话，车已经进了办公区。
许长明小声说：“林书记，明天上午九点，财政部教育司司长要来汇报明年预算安排。下午两点，科技部关于卡脖子技术攻关的协调会，需要您主持。”
“知道了。”林杰下车，走进办公室。
桌上的文件堆得很高。
他脱下外套，坐下来，第一份文件就是《关于部分高校留学生“超国民待遇”问题的舆情专报》。
翻开，里面是截图、数据、评论。
一条热门评论被标红了：“我们自己的学生住鸽子笼，外国留学生住星级酒店，这就是我们的教育公平？”
下面跟帖几万条，情绪激烈。
林杰看了很久，拿起笔，在文件上批示：
“请高教司、国际司牵头，组成联合调研组，深入高校了解实际情况。不回避问题，不掩盖矛盾，实事求是提出解决方案。三日内报我。”
刚放下笔，红色电话响了。
是院分管教育的领导。
“林杰同志，留学生待遇的舆情，看到了吧？”领导声音沉稳。
“看到了，正在处理。”
“这个问题很敏感，涉及教育公平，也涉及对外开放。”领导说，“处理起来要把握好度。既不能简单搞一刀切，伤害真正优秀的留学生；也不能放任不管，寒了中国学生的心。”
“我明白。”林杰说，“我的想法是，调研先行，摸清底数，然后分类施策。对真正优秀的留学生，该支持的支持；对混文凭的，要严格管理；对超国民待遇，要坚决纠正。”
“思路是对的。”领导顿了顿，“但要注意，这事牵扯很多部门的利益。教育部、外交部、发改委、财政部，还有各地方政府，都有自己的考虑。协调起来难度不小。”
“再难也得做。”林杰说，“教育公平是底线，不能突破。”
“好，那就大胆推进。”领导说，“需要协调的，我来打招呼。但具体工作，你们要做得细，做得实，不能留后遗症。”
“是。”
挂了电话，林杰走到窗前。
夜色中，灯火辉煌。
这座古老而现代的城市里，有无数个校园，无数个课堂，无数个正在读书或刷手机的学生。
教育是什么？
是知识的传授，是能力的培养，更是价值观的塑造。
而价值观，就从这些细节开始，从一本经典怎么读，从一间宿舍怎么分，从对待自己学生和外国学生的态度开始。
他回到桌前，翻开笔记本，写下明天要做的几件事：
听取财政部预算汇报，确保教育投入只增不减；
主持科技攻关协调会，推动产学研深度融合；
部署留学