“那就是课没问题，人有问题。”林杰转过身，“沈国华想借这件事，把思政课改革搞臭。周海波想表忠心，提供弹药。”
“要反击吗？”许长明问，“我们可以组织正面宣传，把真实的学生反馈放出去……”
“不急。”林杰摆摆手，“让子弹飞一会儿。”
许长明一愣：“飞一会儿？现在舆情已经开始发酵了。有些自媒体在带节奏，说您好大喜功、浪费公帑……”
“让他们说。”林杰走回办公桌，“真金不怕火炼。课好不好，最终是学生说了算。你让苏晓盯紧数据，尤其是学生真实观看时长、完课率、课后测试成绩。这些才是硬指标。”
“那差评……”
“先留着。”林杰说，“等他们跳得再高点。”
下午两点，舆情开始升级。
微博上，“思政课该不该娱乐化”登上热搜第17位。讨论区吵成一团。
支持方：“课讲得好就行！我大学思政课全睡过去了，这种课至少我愿意听！”
反对方：“思政课是铸魂育人！不是讨好学生！这么搞，政治性、思想性何在？”
中间派：“形式可以创新，但底线要守住。我觉得这些课内容没问题，就是表达方式可以更庄重些。”
但很快，几个自称“高校思政课老教师”的账号加入战团，发言极具杀伤力：
“我教了三十年思政课，从没见过这么轻浮的教法！党的理论是严肃的，不是拿来逗乐的！”
“教育部这么搞，让我们这些老老实实讲课的老师怎么活？都去学脱口秀？”
“那个陈铭，一个三十出头的副教授，懂多少理论？不过是会表演罢了！”
这些发言被大量转发，“老教师vs网红教师”的对立情绪被煽动起来。
下午三点，许长明再次冲进林杰办公室：“林书记，不好了！陈铭老师的个人信息被人肉了！”
“什么？”
“他的家庭住址、妻子工作单位、孩子学校，全被扒出来挂在网上。还有人发帖，说他学术不端、论文抄袭，附了几张查重报告截图，虽然很快被证明是伪造的，但已经传开了。”
林杰脸色沉下来：“陈铭本人呢？”
“他刚给我打电话，”许长明说，“声音都在抖。说有人往他家门口扔垃圾，妻子接到恐吓电话，孩子在学校被同学嘲笑你爸是戏子。”
“报警了吗？”
“报了。警方已经介入。”许长明咬牙，“林书记，这已经超出正常争论范畴了。是赤裸裸的网络暴力！”
林杰拿起红色电话，拨了个号码。
响了五声，通了。
“李部长，我是林杰。有件事需要公安部网安局协助。”
电话那头，公安部部长李国强声音沉稳：“你说。”
“教育部推出的思政‘金课’，正在遭遇有组织的网络攻击。
包括：雇佣水军刷差评、煽动对立情绪、人肉教师信息、网络恐吓。初步判断，背后有境外势力介入。”
“证据有吗？”
“网信办正在追踪。Ip显示部分在境外，行为模式符合水军特征。最关键的是……”林杰顿了顿，“攻击的时间节点、话术设计，明显是冲着破坏思政课改革来的。这不是简单的舆论争议，是意识形态斗争。”
李国强沉默了几秒：“我明白了。我让网安局成立专案组，和你们对接。有结果随时报我。”
“谢谢李部长。”
挂了电话，林杰对许长明说：“通知苏晓，让十五位授课老师全部开启隐私保护。必要的话，安排临时住所。安全第一。”
“是。”许长明刚要出去，又转身，“林书记，还有件事……北方工大周海波书记，刚才公开发声了。”
“他说什么？”
“他在学校官网发了篇文章，标题是《坚守思政课的政治性和严肃性》。”许长明把手机递过来，“没点名，但字字指向‘金课’。说不能为了吸引眼球而降低理论深度、不能为了迎合学生而放弃教育原则、老教师的经验值得尊重。”
林杰扫了一眼，笑了：“终于跳出来了。”
“要回应吗？”
“不用。”林杰说，“让他跳。跳得越高，摔得越重。”
晚上七点，网络暴力达到高潮。
一个自称“思政课受害者”的账号，发长文控诉陈铭：“我是陈铭的学生，听他课三年。表面热闹，实则空洞。考试前还得自己啃教材。他那些脱口秀段子，除了逗乐，有什么用？我考研政治差点没过线，就是被他害的！”
文章细节丰富，情感真挚，迅速刷屏。
陈铭在个人微博发声明：“该账号并非我校学生，所言纯属捏造。我的课程评价、学生成绩均有记录可查。”