“知道一些。”刘部长说，“朝阳区和顺义区交界，历史遗留问题多。我们正在研究解决方案。”
“研究了多久？”
“这个……”
“张校长说，他反映了十年。”林杰盯着他，“十年，还不够研究吗？”
刘部长脸色变了变：“林书记，您刚来，可能不了解情况。教育投入是分级负责，义务教育以区县为主。红星学校属于两区交界，责任主体不明确，所以一直拖着。”
“那就明确责任。”
“说得容易。”刘部长苦笑，“朝阳区说学校在顺义地界，顺义区说生源大部分是朝阳的。扯皮扯了多少年。”
“所以孩子们就该用那样的厕所？就该在没有设备的实验室里上课？”林杰提高声音，“刘部长，你是管教育的，你去看过那样的学校吗？你去过那样的厕所吗？”
刘部长沉默了。
“我今天看了，心里难受。”林杰说，“那些孩子，和我们的孩子一样，都是祖国的未来。可他们得到的是什么？是破旧的教室，是臭气熏天的厕所，是连实验仪器都没有的实验室。”
“林书记，我理解您的心情。”刘部长说，“但现实是，教育资源有限，我们要统筹考虑。北京还好些，您要是去中西部农村看看，条件更差。”
“所以呢？所以北京就可以不管了？”林杰站起来，“刘部长，我们是在祖国的心脏！有这样的学校，说得过去吗？”
刘部长不说话了。
林杰走到窗前，背对着他：“我要推动学校标准化建设。先从本市开始，从最差的学校开始。红星学校，作为第一批试点。”
“钱呢？”
“我来想办法。”林杰转过身，“但需要你们教育部配合。制定标准，摸清底数，拿出方案。”
刘部长犹豫了一下：“林书记，这事……是不是再研究研究？马上要开座谈会了，您突然提这个，可能会打乱原有的议程。”
“座谈会我要发言，就讲这个。”林杰说，“刘部长，你支持还是不支持？”
会议室里安静了几秒。
刘部长缓缓站起来：“林书记，您是领导，我当然支持您的工作。但有些话我得说在前头——这事很难，会触动很多人的利益。而且见效慢，可能您任期内都看不到明显效果。”
“我不需要看效果。”林杰说，“我只需要对得起那些孩子。”
刘部长点点头：“好。那我回去准备材料，把全市薄弱学校的底数摸清楚。”
“三天内给我。”
“我尽量。”
送走刘部长，林杰坐回椅子上，感觉有些疲惫。
小赵进来送文件，看到他这样，轻声说：“林书记，您中午还没吃饭。要不要我去食堂打点？”
“不用。”林杰摆摆手，“小赵，你孩子在学校，厕所是什么样的？”
小赵愣了一下：“有门，有水，有洗手液。”
“你觉得所有的孩子都应该有这样的条件吗？”
“应该。”
“那为什么红星学校的孩子没有？”
小赵答不上来。
“因为没人管。”林杰说，“因为管的人觉得这不是大事，因为管的人的孩子不在那样的学校。”
小赵低下头。
“你去忙吧。”林杰说。
下午，林杰继续看文件。但眼前总是浮现出那个叫王小虎的男孩的脸，还有他说的那句话——“现在的厕所好臭，我都不敢多喝水”。
四点多，许长明敲门进来。
“林书记，有个情况。”他表情严肃，“刚才接到通知，明天上午的座谈会，临时增加了一个议题。”
“什么议题？”
“关于规范领导干部调研活动。”许长明说，“主要内容是强调调研要提前报备，要轻车简从，但不搞突然袭击。要有方案，有路线，确保安全。”
林杰笑了：“这是冲我来的。”
“应该是。”许长明说，“通知是办公厅发的，但据说是……有人反映了今天的事。”
“谁反映的？”
“不清楚。”许长明说，“林书记，您别往心里去。有些规矩，该守还是要守。”
“规矩是为人服务的，不是人为规矩服务的。”林杰说，“如果遵守规矩的结果，是看不到真实情况，那规矩就有问题。”
“话是这么说，但……”
“我知道。”林杰打断他，“明天的座谈会，我会注意方式方法。但调研，我还会继续。”
许长明点点头，出去了。
晚上下班前，林杰接到老领导的电话。
“听说你今天去学校了？”
“您消息真灵通。”
“有人把状告到我这儿了。”老领导说，“说你搞突然袭击，打乱基层工作安排，影响学校正常教学。”
“那您觉得呢？”