“看，这边的小木块加起来，产生的‘力’，抵住了那边大木块的‘力’，竹尺就平了。”

    周教习解释道，他看到好几个孩子已经不自觉地向前探着身子。

    “这就叫‘平衡’。将来你们学了更深的算学。”

    “甚至可以算出，需要多少小木块，才能平衡一个大木块。”

    “造房子、架桥梁、做秤杆，都用得上这个道理。”

    孩子们瞪大眼睛，看着那简单的竹尺和木块，脸上露出惊奇和兴奋。

    这比单纯摇头晃脑地背诵“人之初，性本善”确实有趣多了，也似乎……更有用。

    周教习看着他们发亮的眼睛，心中感慨。

    邓大人说得对，这些道理并非凭空而来，它们本就藏在日常所见之中。

    藏在那些能工巧匠的手艺里，只是需要有人去点破，去梳理，去教授。

    而他，有幸成为这最初的点破者之一。

    这“格物”之门既开，门后会有怎样的天地。

    他期待着这些孩子，以及更多后来者，去一步步发现。