整理完上午的竹简，王嘉拍了拍手上的灰尘，目光又落回书库西侧那排标着“兵学”的架子上。他从怀中摸出块磨损的木牍，上面用朱砂画着几道记号——那是昨日整理时看到的《孙子兵法》“九地篇”中“兵之情主速”的注解，还有《吴子》里“夫总文武者，军之将也”的残句，这些都在他心里打了个结。
“王嘉，这卷《司马法》的‘仁本’篇还差几简没缀好，来搭把手？”大师兄正蹲在地上，手里捏着根细麻绳。王嘉应了声，蹲下身时却没忘盯着旁边那卷刚修复的《尉缭子》，指尖轻轻点过“凡兵，制必先定”几个字，低声问：“师兄，你说这‘制’里头，是不是也包括训练的规矩？就像咱们上次整理的秦军竹简里，说士兵射箭不中要罚甲胄，这算不算‘制’？”
大师兄愣了愣，随即笑了：“你这脑子倒转得快。上次先生讲过，吴起练魏武卒，先定了‘衣三属之甲，操十二石之弩’的规矩，这便是‘制’。没规矩的训练，就像没辐条的车轮，转不起来。”王嘉赶紧掏出笔墨，在木牍背面匆匆记下“制为训之本”几个字，墨迹在粗糙的木头上晕开一小片。
等傍晚把整理好的竹简归库，王嘉抱着三卷最犯难的竹简去找二师姐。“师姐你看，这《六韬》说‘练士之道，教其耳目’，可怎么个‘教’法？难道是教士兵听号令、辨旗帜？”他指着简上模糊的字迹，二师姐正用小刀剔除竹简上的霉斑，闻言放下工具，从墙角拖来个旧沙盘：“你看，上次咱们复原的‘鱼丽阵’，前排士兵看令旗，后排听金鼓，这便是‘耳目之教’。就像昨日整理的燕军竹简里说的，‘闻鼓则进，闻金则退’，练的就是这个。”说着她用手指在沙上画出阵形，“你看，这旗一挥，左翼就得变阵，耳朵听着鼓点节奏，眼睛盯着旗帜方向，缺一不可。”
可还有个难题悬在心头。王嘉攥着那卷记载着“秦锐士”训练的残简，夜里辗转难眠。简上写着“拔距投石，超乘者赏”，他知道“拔距”是练臂力，“投石”是练准头，可“超乘”究竟是何等训练？第二天一早，他揣着竹简去了左丘明先生的书斋。
先生正对着一盏油灯校勘《左传》，案上堆着几枚从战场遗址捡来的箭镞。王嘉恭恭敬敬递上竹简，先生捻着胡须看了片刻，指着窗外：“你去看看院门口那辆旧兵车。”王嘉跑到院外，只见那辆战车的车厢离地面足有三尺高，先生随后走来，指着车辕说：“‘超乘’便是跳上行驶的兵车。你想，战车飞驰时，士兵要踩着车轮边缘翻上车厢，既要快，又不能摔下来，这既是练敏捷，也是练胆气——秦军选锐士，必考这个。”说着，先生捡起块石子，随手往墙角的靶心丢去，石子“当”地撞在木靶上：“就像这投石，不光要远，更要准。训练的难处，不在‘练’，而在‘精’。”
王嘉茅塞顿开，转身就要往回跑，却被先生叫住：“明日随我去城外的古战场遗址看看。那里的夯土台上，还留着当年练箭的箭坑呢。”
第二天的实地考察果然没让人失望。在被野草覆盖的土台上，王嘉看到密密麻麻的小圆坑，先生说那是常年练箭留下的痕迹：“你看这坑的深浅，便知当年士兵练的是强弓还是弱弓。东边那片坑深且密，定是精锐弓箭手的训练场。”王嘉蹲下身，指尖探进一个坑洞，仿佛能摸到千年前士兵紧握弓臂的力道。
回到书库时，月光已经爬上窗台。王嘉铺开木牍，把连日来的收获一一誊清：从“制为训本”到“耳目之教”，从“超乘练勇”到“箭坑证技”，那些曾让他辗转难眠的疑问，此刻都化作了清晰的字迹。他摸了摸那卷被翻得卷边的《孙子兵法》，忽然明白，所谓求知，不过是把竹简上的字，一点一点种进心里，再让它们在实践的土里发了芽。
在此之余，他也将关键的知识点与信息，记录在他原先准备的小竹简与小册子中，方便他日后回到现代之后，与现代相应的着作典籍进行比对。
再到了后来，一切便恢复正常。
而王嘉呢，他也着手去寻找《左氏春秋》中记载着关于鲁宣公第四年的竹简草稿。
之后，他又通过自己阅读白话文的记忆，使用头脑风暴与情景再现法，进入这鲁宣公第四年的世界，进行游历。
关于所负责区域的竹简与书籍的整理工作，他也像往常一样，把他们先放到了一边，之后再做。
不多时，伴随着时间与空间的变化与交织。
他的思绪，很快便来到了鲁宣公第四年的世界。
说来也巧，就在这鲁宣公执政鲁国第四个年头的时候，和鲁宣公执政鲁国前几年一样，也都发生了许许引人深思、耐人寻味，且能带给人诸多感悟的事情。
四年春，周历正月的寒风尚未褪尽，中原大地上已弥漫着剑拔弩张的气息。鲁宣公与齐惠公在齐鲁边境的会盟台上相对而坐，议题只有一个——调解莒国与郯国的积怨。莒国仗着与齐国的旧好，素来轻视郯国，屡次在边境挑起摩擦，如今更是扣下了郯国派去求和的使者。两位国君的调解言辞