草稿纸上写出动量定理的表达式。

    “但我卡在了这里——冲量的大小需要知道力随时间的变化，题目没给。”

    最后是赵鹏。

    “我……我没太看懂。”赵鹏有点不好意思，“但我有个想法，不知道对不对——能不能把整个运动看作一个整体，用动能定理从头到尾列一个总方程？这样就不用处理衔接点了。”

    苏雨晴和凌凡同时愣住了。

    整体法？

    两人对视一眼，几乎同时抓起笔，在草稿纸上演算。

    如果把整个过程看作整体，那么只需要考虑初态和末态，以及过程中所有力做的总功。虽然计算复杂，但确实避免了棘手的衔接问题。

    五分钟后，凌凡抬起了头。

    “可行。”他说，“虽然计算量大，但思路清晰。鹏子，你这个想法很好。”

    赵鹏咧嘴笑了：“我就随便一想……”

    “这就是集体智慧。”苏雨晴认真地说，“三个人，三种思路，最后整合出最优解。如果没有赵鹏的整体法思路，我们可能还要在衔接问题上纠结很久。”

    她看向凌凡：“现在我们把三种思路整合一下：用分段法理清物理过程，用整体法建立总方程，用动量定理处理特殊衔接点。这样应该能解出来。”

    接下来的半个小时，三人分工合作。凌凡负责推导主体方程，苏雨晴负责计算和验证，赵鹏负责检查每一步的物理意义是否合理。

    当最后的答案出来时，三个人都舒了一口气。

    “解出来了。”凌凡放下笔，感觉比自己做出来还要有成就感。

    “而且用了三种方法的精华。”苏雨晴在笔记本上记录下完整的解题过程，“这就是难题共研的价值。”

    赵鹏看着草稿纸上密密麻麻的推导，忽然说：“我现在明白什么叫‘资源共享’了。刚才凡哥用的那个动量定理的技巧，我之前完全不知道。雨晴你那个分段处理的方法，也很巧妙。如果我自己一个人，这道题肯定做不出来。”

    “所以，”苏雨晴说，“小组的意义就在这里。一个人可能卡住的地方，三个人总能找到出路。”

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    活动结束时，天已经黑了。

    三人收拾书包走出阅览室。走廊里的灯已经亮了，照在光洁的地砖上，反射出淡淡的光晕。

    “明天继续。”苏雨晴说，“按照规则，明天检查本周计划完成情况。”

    “好。”凌凡点头。

    “那我先走了。”苏雨晴朝另一个方向走去。

    凌凡和赵鹏并肩走向宿舍。夜晚的风有点凉，但两人心里都暖烘烘的。

    “凡哥，”赵鹏突然说，“我现在特别有劲。以前学习总觉得是在给你拖后腿，现在觉得，我也有能贡献的地方了。”

    “你一直都能贡献。”凌凡说，“只是以前没找到方式。”

    “是啊。”赵鹏抬头看着夜空，“三个人一起学，真的不一样。”

    回到宿舍，凌凡打开书包，拿出今天活动记录的笔记本。苏雨晴把规则和解题过程都整理好，复印了三份，每人一份。

    他看着那些规则，那些解题步骤，心里涌起一种前所未有的踏实感。

    这不再是孤独的攀登了。

    这是三个人的远征。

    而规则，就是远征路上的地图和指南针。

    有了地图，就不会迷路。有了指南针，就知道方向。

    有了战友，就有了勇气。

    凌凡合上笔记本，闭上眼睛。

    明天，还有新的挑战。

    但这一次，他不再是一个人面对。

    逆袭心得458：当学习从单打独斗变成团队作战时，规则就是团队的灵魂。资源共享，打破知识壁垒；难题共研，汇聚集体智慧；互相监督，保持前进节奏。一个好的学习小组不是简单的人数叠加，是能力互补、责任共担、目标一致的共同体。记住：一个人可能走得快，但只有团队才能攀上最高的山峰。