《环球日志》和《山海奇志》的音乐，我相信你也能做得同样出色。”

    顾清辞接过咖啡，笑着点头：“嗯！我会继续努力，不辜负大家的期待，把三个项目的音乐都做到最好。”

    北欧某国教育机构的会议室里，周明身着得体西装，面前摆放着整理得整齐划一的材料，眼神沉稳地看着对面的洽谈团队。

    对方负责人埃里克推了推眼镜，率先开口：“周先生，感谢你远道而来。我们对《环球日志》很感兴趣，但作为教育机构，我们更关注内容的教育意义和本土化适配，这两点你怎么保障？”

    周明微微点头，抬手示意工作人员递上材料：“埃里克先生，这点请放心，我带来了三份核心材料，分别是教育意义拆解、本土化适配方案和取景规划，每一份都结合了贵国的教育理念和文化特色。

    “首先说教育意义，《环球日志》每集都有明确的教育目标，比如北欧篇，我们聚焦环保教育和动手能力，和贵国‘自然教育’的核心理念高度契合。”