“所以，”他最后说，声音在寂静的正堂中格外清晰，“弟子愿成为那个能解决各种问题的人。文学、医术、机关、算学、农事、律法、武理，弟子都想学，也都愿用所学为百姓谋福。虽知前路艰难，七艺兼修需要付出数倍努力，但弟子不惧。因为弟子知道，每多学一门，就能多帮一些人；每多精一艺，就能多解一些难。”
话音落下，堂中久久无声。
然后，莲花第一个鼓起掌来。接着是我，是陆乘风，是陈夫子，是所有讲师和观礼的弟子。
掌声由疏到密，由轻到重，最后汇成一片。杨康和沈静姝相视而笑，眼中都闪着泪光。
掌声中，莲花走到杨过面前，从怀中取出一枚特制的玉佩。这玉佩是用羊脂白玉雕成，温润如凝脂。正面用篆书刻着“逍遥”二字，背面则刻着七种不同的图案：书卷代表文学，药葫代表医术，齿轮代表机关，算筹代表算学，禾苗代表农事，天平代表律法，长剑代表武理。
莲花将玉佩挂在杨过颈间，郑重宣布：
“从今天起，你就是逍遥派第八代首徒。这枚玉佩，象征七艺兼修，象征责任重大。望你牢记今日之言，以七艺济世，以仁心立身，以智慧解困，以勇气担当。逍遥之道，在你手中传承；济世之志，在你肩上承担。你可能做到？”
杨过双手抚摸着胸前的玉佩，感受着玉质的温润，也感受着其中的分量。他抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒：
“弟子谨记。必不负师恩，不负所学，不负百姓，不负此生。”
五、传承与希望
仪式结束后，众人在正堂用了简单的茶点。弟子们陆续散去，七位讲师也各有事务，堂中渐渐安静下来。
杨康和沈静姝来到我们面前。杨康眼中含泪，深深一揖：“多谢二位师祖，将过儿教导得如此出色。今日听他一番话，康儿……康儿真是……”他声音哽咽，说不下去。
沈静姝也行礼，眼中泪光闪闪：“过儿能遇到二位师祖，是他此生最大的福分。我和康哥常年在襄阳，不能亲自教导他，心中一直愧疚。如今见他在师祖教导下成长得如此之好，我们……我们真的不知该如何感谢。”
“快起来。”莲花扶起他们，“是过儿自己争气。这孩子天赋高，心性好，更难得的是有担当，有仁心。康儿，静姝，你们可以放心了。过儿找到了自己的道路，也明白了自己的责任。”
我微笑道：“其实，能教导过儿这样的孩子，也是我们的福分。看着一个生命从稚嫩到成熟，从迷茫到坚定，这是做师长最大的欣慰。你们看，过儿的选择不是出于兴趣，而是出于责任。兴趣会变，责任不会。有了这份责任心，他就能走得很远。”
这时，杨过也走了过来。他已经换下了仪式上的正装，穿回了平日里的青色学子服，但颈间那枚玉佩依然醒目。
“爹，娘。”他向父母行礼，然后转向我们，“李师祖，白师祖，过儿有一事相求。”
“你说。”莲花温和地看着他。
“过儿想从明天起，开始正式学习七艺。”杨过说，“但过儿不想按部就班，一科一科地学。过儿想同时学习，每天安排不同的科目。比如上午学文学、医术，下午学机关、算学，晚上研读律法、农书，清晨则练武。不知可否？”
这个安排让所有人都吃了一惊。同时学习七门学问，这需要极强的自律和极高的天赋。
莲花沉吟片刻，问：“你考虑过这样学习的难度吗？每一门学问都需要时间消化，需要练习巩固。同时学习，可能会贪多嚼不烂。”
“过儿考虑过。”杨过认真地说，“但这七个月，过儿发现七艺之间有许多相通之处。学机关需要算学，学医术需要农事知识，学律法需要文学功底……如果分开学习，反而割裂了它们之间的联系。同时学习，可以相互印证，相互促进。而且……”
他顿了顿，继续说：“而且过儿想尽快学有所成。爹在襄阳守城，需要各种人才；百姓生活，需要各种帮助。过儿想早点有能力，去帮爹，去帮百姓。”
这话说得真挚，让在场的人都动容了。
杨康摸了摸儿子的头，眼中满是骄傲，却也有一丝担忧：“过儿，你有这份心，爹很欣慰。但学习是长远的事，不能急于求成。爹在襄阳还能守，百姓的生活也在慢慢改善。你要打好基础，一步一个脚印。”
“康儿说得对。”莲花接口道，“不过过儿的想法也有道理。七艺相通，确实可以相互促进。这样吧，我们制定一个详细的学习计划，既保证每门学问都有足够的时间，又让它们能相互印证。但你要答应我，如果觉得吃力，要及