《猴子捞月亮》不是一个老故事。
《水中捞月》才是。
教材上的该故事经过了很多次改编，语感和长度都发生了不少的变化，但故事的精神内核却始终如一。
原型是‘水中捞月’的典故。
这话最早出自晋代葛洪的《抱朴子·遐览》，后来又经历了元曲传唱，明小说的渲染，近、现代儿童文学作家的改编。
《西游记》里菩提祖师就说过：“此欲长生，亦如‘水中捞月’。”
如此来看，这个儿童故事还具有丰富的底蕴。
所以它的作者不是一个人。
“咳！”
钟鸣清了一下嗓子，朗读起来：“有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
老猴子听见了，跑......”
钟鸣念着，教室内的光线也跟着暗了下来。
黑板就像是成了大屏幕，开始发光，里面出现一口水井，有几只猴子正围着那水井打量着“掉”在里面的月亮。
随后视角变广，井旁出现了一棵大树。
然后来了更多的猴子，它们见状叫道：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”
于是，猴子们开始爬树。
老猴子倒挂着抓住大猴子，大猴子又抓住另一个猴子，一个接一个，最后拉着的是一只小猴子。
老猴子喊道：“够得着吗？”
小猴子回应道：“能够着了！”
随即小猴子一伸手，月亮却不见了。
它脸色大变，惶恐的喊道：“糟啦，糟啦！月亮不见了！”
闻言，老猴子一抬头，看见月亮还在天上。他喘着气，说：“不用捞了，不用捞了！月亮好好地挂在天上呢！”
黑白上的画面开始移去黑蒙的夜空，明晃晃的月亮赫然就挂在其中。
随后‘镜头’拉了下来，是众猴一脸懵逼的表情。
“哈哈哈！”
教室内，孩子们本就看的望眼欲穿，见到这一幕直接爆发出了欢乐的笑声。
钟鸣眼含笑意的看着孩子们。
他以前上课的时候，虽然也有了多媒体，但不过就算是方便一些的黑板罢了。
孩子们又是异象又是看电影，5d亲身体验教学，视听结合。
这教育条件简直没话说！
“呵呵呵...”
钟鸣听着孩子们的讨论，忍不住轻笑起来。
孩子们两三个一组，脑袋贴的近近的，你一言我一语的嘲笑着那些愚蠢的猴子。
其中声音最大的就是陆残。
他转过头隔着李平安对张伟说道：
“哈哈哈，这些草包猴子，水里只是月亮的倒影，怎么可能捞得到啊？”
张伟连连点头：
“啊对对，真是笨，捞的时候也不知道挡一下，让月亮就这样跑了！”
“啊？”
陆残如遭雷击，一脸震惊的表情。
张伟摆手笑道：
“嘿嘿...我在说笑话哩！”
陆残翻另一个白眼，“切！”
钟鸣悄悄听着孩子们的想法，片刻后停在了王林和谢运的交流上。
王林转过头来，轻蔑的说道：
“臭小子，先生的故事是不是把你给听蒙了，像其他傻子一样认为这只是个‘愚蠢猴子’故事啊？”
谢运移开脸不想看着他：
“我怎么想的关你什么事？你是不是自己看不明白，就想问问我的看法啊？”
“哟哟！”
王林撇起下嘴唇，“我不明白的东西你能明白？还问你，你以为你是先生啊？”
谢运懒得和他多说，提醒道：
“别说了，先生在看我们！”
闻言，王林忙回头，果然对上了一脸笑吟吟的钟鸣，男孩当即扯出了一个尴尬的笑容，然后埋低了头。
“嘿嘿！”
后排的谢运也笑了笑。
钟鸣含笑点头，然后移开视线。
这俩孩子真是聪明，毫无疑问将是班里的学霸。
此时，孩子们讨论的也差不多了。
钟鸣站到讲台居中的位置，开口道：
“好了，大家请安静下来！”
教室内瞬间安静了下来，孩子们齐刷刷看了过去。
钟鸣转身面对着黑板，刚想展现异象但想想又收了手。
还是用粉笔写吧！
一是可以练练字，二是节奏要好一些。
钟鸣写下了三个字是：为什么
然后转头询问孩子们：
“