汉家父母也感慨：“让孩子跟胡人孩子一起读书，从小熟悉，长大了自然不生分，这是积德的事啊。”
吉时一到，学堂大门敞开。
没有繁琐仪式，只有最简单、最庄重的一幕：
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汉家先生手捧《千字文》《百家姓》，胡族先生手持牧卷、历法，并肩站在堂前。
数十名胡汉孩童，按高矮次序排列，不分彼此，一同入学。
先生开口第一句话，是用汉胡双语同声念出：
“天地之间，以人为本。
胡汉一家，同为子民。”
孩童们仰着小脸，跟着一句句念诵。
汉音清亮，胡音浑厚，混在一起，格外动听。
秦峥得知清和县乡学开学，特意亲自前往。
他没有摆仪仗，没有带甲士，只与林拓轻装简行，悄悄站在窗外，听里面的书声。
课堂之上，先生教识字：
“人，天地间为人，胡汉都是人。”
“和，和睦、和气、和平，胡汉要和。”
“公，公平、公正、公心，官府要公，百姓要正。”
孩童们齐声跟读，声音稚嫩却整齐。
有汉人小孩，悄悄教胡人小孩握笔；
有胡人小孩，偷偷教汉人小孩说部族语。
课间休息时，孩子们跑出教室，在院子里追逐玩耍，你追我赶，谁也不在意你是胡人、他是汉人。
渴了，共饮一缸水；累了，同坐一块石。
林拓看得眼眶微热，轻声道：“大王，臣终于懂了。
您之前做的所有事——同考、同祭、同署、同断，都是为了今日这一幕做铺垫。
孩子一旦心和了，北境今后百年，都不会再乱。”
秦峥望着窗内那一张张干净纯粹的小脸，轻声道：
“兵器能平定战乱，法令能约束行为，可只有教化，能改变人心。
上一代的仇怨，不能带到下一代；
上一代的隔阂，不能变成下一代的宿命。
让他们从小一起读书，一起长大，一起懂道理，
等他们长大成人，胡人会说汉话、知礼仪，汉人会懂胡俗、知牧事。
在他们眼里，没有胡汉之分，只有乡亲、同窗、兄弟。
这，才是真正的长治久安。”
他没有惊动学堂，转身离去，却暗中下令：
“清和县乡学办得好，作为样板，全境推广。
凡是办学得力、胡汉子弟同堂读书、风气优良者，地方官员与吏员，一律记功升迁。”
一时间，北境办学之风，浩浩荡荡，不可阻挡。
云州州学，更是办得声势浩大。
秦峥亲自题写匾额：
“明礼 知法 尚和 安民”
州学之中，专设胡汉双语课、农牧常识课、北境法令课。
不教空洞文章，不教虚浮辞藻，只教过日子的本事、安天下的道理。
- 教算术，是为了将来算账不被骗；
- 教文字，是为了看懂官府告示、契约文书；
- 教法令，是为了知道什么能做、什么不能做；
- 教农牧，是为了无论耕田还是放牧，都能把日子过好。
不少部族长老，一开始还心存疑虑，怕孩子读了书，忘了祖宗习俗。
可他们很快发现，学堂里不仅不废胡俗，反而专门设了胡语课、牧歌课、部族礼仪课。
汉家先生带着孩子祭农神，胡族先生带着孩子敬牧神。
农耕时节，先生带孩子去田间观耕；
放牧时节，先生带孩子去牧场看羊。
长老们彻底放心了：
“大王这不是要灭我们的习俗，是要让胡人的好习俗、汉人的好规矩，合在一起，传下去。”
随着学堂一座座建起，北境的风气，悄然发生着更深层的变化。
从前，胡汉百姓遇事，习惯用争吵、用拳头解决；
如今，百姓口中渐渐多了几句话：
“书上说……”
“法令上说……”
“先生教我们要和气……”
从前，村落之间、部族之间，一点小事就能闹大；
如今，有了读过书的年轻人在中间劝解、讲道理，往往几句话就把矛盾化开。
有一件小事，很快传遍北境，成为美谈。
清和县两个孩童，一个汉人、一个胡人，在学堂外玩耍时不小心争执起来，互相推搡了几下。
若是以前，双方家长很可能出面护短，越闹越大。
可这一次，两个孩子吵了几句，突然同时停下。
汉人小孩说：“先生说，同窗要和睦。”
胡人小孩也点头：“先生说，胡汉是一家