旨意既下，朝堂上下同心奉行，首相总领兴学诸事，礼部、户部、工部各司其职，定立兴学三策，颁行天下。其一为重修州府学宫，增设县乡庠序，令天下各州府皆重修学宫，凡屋舍倾颓、典籍缺失者，一律补葺增置，学宫之内设讲堂、藏书楼、射圃，兼备文事武备；各县城建县学，乡野择富庶之地建乡庠，凡人口逾万之乡，必设一庠，皆由官府拨给田产，以学田之租供养师生，保障办学之资。其二为广选师长，优渥廪禄，礼部奉旨开科选师，不拘出身，凡饱学宿儒、致仕贤官、落第才子，皆可应选，经策论、经义二试，择其优者任州府学宫博士、县学教谕、乡庠先生；又定师长廪禄之制，州学博士俸禄堪比县令，县学教谕同于县丞，乡庠先生亦有常俸，另加学田租米之补，使其无衣食之忧，尽心教学；对年老资深、教绩卓着者，朝廷特赐冠带，以示荣宠。其三为开寒门仕进之路，免生徒课业之费，凡入州府学宫、县乡庠序者，无论士族寒门，一律免其束修、纸笔之费，由官府供给；又定科举之制，州学、县学生徒经岁考优等者，可直接参加省试，无需经乡试，乡庠生徒优等者可入县学，层层递进，使寒门子弟亦有读书入仕之机；另设童子科，择天资聪颖之幼童入京师国子监就读，由朝廷供养，育为栋梁。
为助兴学之策落地，天子特拨内库银五百万两，又令天下各州府拨库中余财，专款专用，不得挪作他用；工部选派能工巧匠，赴各地督建学宫、庠序，务求屋舍坚固，规制完备；礼部遣专员巡行天下，督察兴学之事，凡怠惰推诿、贪墨学款者，一经查实，严惩不贷。
诏令传至天下，各州府县闻风而动，一时之间，九州之内，兴学之风蔚然。昔日废弛的学宫重加修葺，雕梁画栋，焕然一新，藏书楼中广集经史子集，讲堂之上书声琅琅；县城之中，县学拔地而起，乡野之间，乡庠星罗棋布，即便偏远之地，亦有学舍数间，先生一人，教村中子弟识文断字。江南水乡，河埠旁的学宫晨钟暮鼓，吴越子弟泛舟求学；齐鲁大地，孔孟故里的庠序规模尤盛，四方学子负笈而来；关陇之地，边地学宫兼教经义、骑射，育文武兼备之才；巴蜀之乡，巴山蜀水间的乡庠，让蛮夷子弟亦得沐斯文之风。
学宫之中，教学之制亦趋完善，州府学宫分经、史、子、集、射、算六科，经师授儒门经典，史师讲历代兴亡，射师教弓马骑射，算师传算术历法，文武兼修，不偏一隅；县学、乡庠虽规制稍简，亦以经义、识字、算术为主，兼教农桑之术，使生徒既明礼义，又知实务。师长们皆尽心教学，或引经据典，娓娓道来，或因材施教，循循善诱，寒门子弟得遇良师，皆发奋苦读，夜以继日，只求一朝金榜题名，光耀门楣。
京师国子监为天下学宫之首，天子特命大学士兼任祭酒，广收天下俊彦，凡州府学宫优等生徒、童子科中选幼童、藩属国遣来的质子，皆入国子监就读。国子监内分六馆，藏书百万卷，延揽天下名儒为博士，教学之余，又令诸生校勘典籍，增补《大萧文汇》，使读书与治学相辅。天子亦常临国子监，视察课业，召诸生问对，凡有真知灼见者，当即赏赐，擢为太学弟子，令其伴读东宫。
兴学未及三载，天下已是文风大盛，俊彦辈出。州府学宫育生徒数十万，乡庠启蒙子弟数百万，寒门子弟登科入仕者较往昔倍增，朝堂之上，渐有寒士身影，一扫往昔士族垄断仕途之弊；各地生徒不仅通经史，亦知农桑、算术、兵法，不少人出仕之后，任州县官吏，兴农桑，修水利，整军备，皆能独当一面，成为治世之能臣。更有甚者，四方蕃属国见大萧兴学之盛，纷纷遣使求派师长，求赐典籍，大萧的文教之风，远播四夷，蕃邦子弟入国子监就读者，络绎不绝，华夏斯文，泽被远荒。
兴学既成，天子又念及“吏治清，则天下宁；吏治浊，则天下乱”，虽盛世之中，朝堂清明，然州县之中，仍有贪墨枉法、怠惰推诿、苛待百姓之吏，若不整饬，日久必生祸乱，遂下旨整饬吏治，肃清朝纲，定立吏治三规，令吏部、御史台合力推行，务求官清吏廉，政令畅通。
其一为严核官吏考绩，定升降赏罚之制，吏部重修官吏考绩之法，将考绩分为德、能、勤、绩、廉五等，德看品行操守，能看理政之才，勤看履职态度，绩看治下功过，廉看是否贪墨，每年一考，三年一大考，考绩优等者，越级擢升，赏赐金帛；考绩中等者，留任原职，勉其精进；考绩下等者，降职调迁，甚者罢官为民；凡治下五谷丰登、百姓安乐、狱讼清明者，定为功官，优先擢升；凡治下民不聊生、赋税拖欠、贪墨有据者，定为罪官，严惩不贷。考绩之时，吏部遣专员赴各地核查，不得仅凭州县上官呈报，兼听乡绅百姓之言，务求考绩公允。
其二为重设监察之网，广开言路之