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“好！”汪子贤拍板，“分头行动。但记住，一切照常，不要引起普通民众的恐慌。星象的事，限于我们几个和核心管理层知道。”
巫咸和姬轩辕离开后，汪子贤独自站在露台上，望着渐暗的天空。
东方，最早几颗星已经亮起。他不知道哪颗是角宿，哪颗是井宿，但知道在那星光之下，可能正有其他人也在观星，也在谋划，也在建设或征服。
群雄并起的大时代吗？
他想起前世读过的历史。春秋战国，三国鼎立，五代十国……那些英雄辈出、思想迸发、但也白骨遍野的时代。文明的进步往往伴随着冲突和融合，就像金属需要淬火才能坚硬，文明也需要考验才能成熟。
“胖墩，你说我真是那个‘紫微帝星’吗？”
【根据数据分析，宿主确实具备帝星特质哦！】胖墩的声音带着调侃，【紫微星属阴土，象征尊贵和领导；宿主你在炎黄城的地位，不就是最高领袖嘛！不过紫微星最怕孤立，需要吉星辅佐才能成事。宿主你有姬轩辕、仓颉、符墨这些‘左辅右弼’，有启明、河月这些‘文昌文曲’，还有本宝宝这个超级智能系统！简直就是豪华配置！】
“那为什么还会有其他将星？既然有帝星，天下归一不好吗？”
【这个嘛……】胖墩想了想，【本宝宝查了一下星象理论，紫微星虽然是帝星，但并不一定意味着天下只有一个强大势力。有时候紫微亮，表示有一个‘文明中心’出现，吸引四方来朝；而将星闪耀，表示各地也有英雄人物崛起，可能形成多个中心竞争或并立的局面。就像宿主前世的三国时代，曹操、刘备、孙权各据一方，都是那个时代的‘星’。】
汪子贤若有所思。多个文明中心并存竞争，听起来比一家独大更有趣，但也更危险。合作可以共同进步，竞争可能引发战争。
“胖墩，如果我这个‘紫微星’想避免战争，和平发展，有可能吗？”
【难。】胖墩罕见地直白，【但也不是不可能。宿主可以走‘文明高地’路线——不追求领土最大，但追求文明程度最高；不靠武力征服，但靠文化吸引；不做掠夺者，但做规则制定者。当你的文明足够先进、制度足够公平、生活足够美好，别人自然会向往、学习、甚至归附。这叫‘软实力’。】
汪子贤笑了。这思路和他原本的计划不谋而合。
“所以关键还是做好自己的事。法典、教育、科技、经济……把这些搞好了，不管将来是和平还是战争，我们都有底气。”
【没错没错！宿主终于开窍啦！】胖墩欢快地说，【而且本宝宝还有个发现哦！关于河月那个小姑凉~】
“河月怎么了？”
【她最近又画了新符号！而且不止她一个人！】胖墩报告，【学宫里有七个学生，来自不同部落，都在无意识中画过类似的神秘符号。虽然每个人画的略有不同，但核心结构都是三个嵌套圆弧的变体！本宝宝对比分析，发现这些符号组合起来，可能是一个更大的信息片段！】
汪子贤精神一振：“能解析出什么吗？”
【暂时不能，但本宝宝发现一个规律：这些学生都是在学习特定知识时‘灵感迸发’的。河月是在学文字造字时，另一个是在学算术图形时，还有一个是在观察植物脉络时……】胖墩分析，【似乎‘抽象思维’的活动，会增强他们对那种神秘信号的接收能力！就像收音机调对了频率！】
“也就是说，教育本身，可能会催生更多‘接收者’？”
【可能性很高！而且这些学生彼此之间也有感应！】胖墩补充，【虽然他们自己没意识到，但本宝宝监测到，当他们同时进行深度思考时，精神波动会出现微弱的同步！就像……就像一个个分散的接收器，正在组成一个网络！】
网络。这个词让汪子贤联想到很多。
如果每个接收者都是一个节点，那么当节点足够多、连接足够强时，会形成什么？一个覆盖整个炎黄城的意识网络？一个能够主动发送而不仅仅是接收信号的天线阵列？
“继续观察，但不要干涉。”汪子贤嘱咐，“尤其要确保这些学生的健康。如果发现他们有头痛、失眠、精神萎靡等迹象，立刻通知巫彭介入。”
【知道啦~本宝宝可是很关心小朋友的！】
夜幕完全降临。
汪子贤下楼，走向学宫。他想去看看那些学生，那些可能在不知不觉中成为“网络节点”的孩子们。
学宫的自习室里，油灯明亮。二十多个学生伏案学习，有的在练字，有的在算数，有的在阅读简单的竹简课文。河月坐在靠窗的位置，正认真地在沙盘上练习新学的字。她的侧脸在灯光下显得格外专注。
汪子贤悄悄走到她身后，看向沙盘。
除了工整的“水”“月