不太确定。”

    他指着图谱上的插图，又拿起石头对比。

    “喜欢石头？”

    “学生觉得万事万物皆有其理，石头如何形成，有何用处，都很有趣。”

    房承先谨慎地说着自己的想法，眼神却亮亮的。

    李世民又走到程伯献和尉迟循毓旁边，看着他们笨手笨脚绑着的木弓雏形。

    “想学做弓箭？”

    “嗯！”

    程伯献用力点头。

    “我阿爷说，好弓箭是战士的伙伴！我想自己做一把小的！”

    李世民的目光扫过那个拨弄算盘的小男孩。

    “算什么呢？”

    小男孩紧张得脸通红，结结巴巴地说道：“回，回陛下，学生，学生算算买十个胡饼要多少钱，如果阿娘给我二十文，能找回多少。”

    李世民没有嘲笑任何一个看起来幼稚或荒谬的问题和尝试。

    他脸上的笑容越来越深，眼神里的光芒也越来越亮。

    他耐心地听着每一个孩子磕磕绊绊地讲述他们的兴趣和想法，不时问上一两个引导性的问题。

    孩子们起初的畏惧，在他的温和与专注下，渐渐消散。

    郑善果，王积和一众夫子站在门口。

    看着皇帝陛下如同一个平易近人的长辈，蹲在地上和孩子们探讨。

    这一幕，极大地冲击着他们固有的认知。

    郑善果心中的忧虑，早已被惊讶和一丝感悟取代。

    王积捻着胡须，脸上露出了欣慰而笃定的笑容。

    李世民在静室里待了很久。

    他离开时，特意冲着王积一拱手。

    “先生，乐之者不如好之者，诚哉斯言！”

    “孩子们能有此一方天地，因兴趣而学，因好奇而索，善莫大焉！”

    “此乃求学之本真！”

    他又看向郑善果，语气带着赞赏。

    “贵学堂不拘一格，允学童自由探索所长，这很好，朕心甚慰！”