许兮若单位对她的申请批复的很顺利。领导虽然惋惜，但也表示理解：“现在国家鼓励人才向基层流动，你的选择很有意义。不过我们还是期待你可以很快的归队。”
高槿之回集团公司的经历也类似。董事们虽然觉得可惜，但看到他眼里的光芒，最终还是给予了支持：“学术的道路有很多条，你选择了一条少有人走的路。保持联系，你的田野经验对理论研究会有很大启发。”
两人在南市只停留了一周。这一周里，他们见朋友、处理杂事，但心里总惦记着那拉村。许兮若发现，自己已经无法适应城市的喧嚣和快节奏了。
“真奇怪，”她对高槿之说，“以前觉得南市什么都方便，现在反而觉得太吵、太快。我居然开始想念雨林的虫鸣和溪流声了。”
高槿之笑：“我们已经成了‘村里人’了。”
离开南市前，两人特意去采购了一批那拉村需要的东西：几台适合老人使用的简易平板电脑、一批防水记事本和笔、一些图书和绘本、还有许兮若母亲特意嘱咐要带的种子——都是适合雨林气候的蔬菜品种。
九月初，他们回到了那拉村。车子驶入村口时，两人不约而同地松了口气——终于回家了。
村民们听说他们回来，都聚到合作社欢迎。玉婆端来刚煮好的桂花茶：“路上累了吧？喝口茶，歇歇。”
岩叔看着他们大包小包的行李，眼睛湿润了：“你们真的……不走了？”
“暂时不走了，”许兮若肯定地说，“以后那拉村就是我们的家。”
“好！好！”岩叔连说两个“好”字，“今晚咱们聚餐，欢迎回家！”
当晚的聚餐格外温馨。阿峰做了拿手菜，小梅展示了新学的织锦图案，孩子们表演了在自然课上学到的雨林小话剧。许兮若和高槿之把从北京带回来的礼物一一分给大家。
玉婆拿到平板电脑时，好奇地摆弄着。小梅耐心教她：“玉婆，你看，点这里，就能看到我给您拍的照片；点这里，可以录下您讲的故事；点这里……”
老人学得很认真，虽然手指不太灵活，但眼神专注：“这个好，我可以把没讲完的故事都存进去。”
许兮若宣布了一个好消息：“我在南市联系了几家关注乡村发展的基金会，有两家表示愿意支持那拉村。一家可以资助我们建立一个小型生态农场，试验林下种植；另一家可以提供奖学金，资助村里的孩子上学，条件是毕业后要回村服务至少两年。”
岩婶激动得直抹眼泪：“这下好了，孩子们有出路了！”
高槿之也带来了合作意向：“省社科院同意在这里设立社区研究工作站，我作为常驻研究员。工作站不仅做研究，还会定期组织专家来村里提供咨询，也会帮村里培训年轻人做田野调查。”
这些好消息让那拉村的未来更加清晰——不是依赖外部援助，而是在自主发展的基础上，建立平等互惠的合作关系。
九月中旬，联合国教科文组织的专家小组如期而至。一行五人，来自不同国家，有传统知识保护专家、生态学家、文化人类学家和发展问题专家。
接待完全按照村民们的计划——不搞欢迎仪式，不安排专门参观，只是把村里的日常活动时间表给了他们，让他们自由选择参与。
第一天，三位专家选择了跟随巡护队进雨林。阿勇有些紧张，岩叔拍拍他的肩：“就当带几个新队员，该怎么做还怎么做。”
巡护队当天的任务是检查新安装的红外相机，并采集一些植物标本。阿勇一边走一边讲解：“这边是水鹿经常活动的区域，我们在三个点位装了相机。那边有一片野生茶树，我们定期采集，交给合作社加工。”
英国的传统知识保护专家海伦对阿勇随身带的小本子很感兴趣：“你一直在记什么？”
阿勇不好意思地翻开本子：“记观察。比如这棵树，上次看到时有啄木鸟的洞，这次发现洞口扩大了，可能是被其他动物利用了。玉婆说，观察要细，记录要勤，这样才知道雨林的变化。”
海伦大为赞赏：“这就是活态监测！比单纯的科学数据更有温度。”
第二天，专家们参加了学习中心的竹编课。岩公正在教几个孩子编小篮子，看到外国专家进来，只是点点头，继续手上的活。
“选竹要选三年的，太老脆，太嫩软。”岩公一边示范一边讲解，“编的时候，心要静，手要稳。”
几位专家也拿起竹篾尝试，但总是编不好。岩公耐心地一个个纠正手法：“不急，慢慢来。我学的时候，编了三个月才像样。”
法国的生态学家皮埃尔在休息时间问岩公：“您觉得这些传统手艺会消失吗？”
岩公想了想：“以前担心，现在不担心了。你看这些孩子，学得多认真。还有外面来的人，也愿意学。只要有人学，就不会消失。”
“但年轻人可能更愿意去城市学新技术。”
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