“印记，我的耳朵是我妈留给我的印记，也许我的耳朵有机会复鸣但是我内心拒绝。”我一边优雅的开车一边目视前方一边说道。
杜小丙在副驾驶跟我说话是伸长脖子完全贴在驾驶台上，否则我看路就看不清她的口型。她突然安静下来，然后拍了拍我的肩膀对我竖起大拇指，应该是此时无声胜有声的特别意境吧。
哪怕从此以后我剩余的人生全都是艰难困顿穷困潦倒也没关系，我内心深处保有好几段美好的回忆，其中就包含今日今时。
我停住车，目视着副驾驶的女生，“我想听会音乐，巴赫的，我脑海里突然想起钱先生的23书网p;hellip;…”
先父爱子女甚挚。尝语人：“我得一子，如人增田二百亩。”余之生，哭三日夜不休。先父抱之绕室，噢咻连声。语先母曰：“此儿当是命贵，误生吾家耳。”
自余有知，先父自鸿声里夜归，必携食物一品，如蛋糕酥糖之类，置床前案上，覆以帽或碗。余晨起揭视，必得食。及余七岁入塾，晨起遂不见食品。先母告余曰：“汝已入塾，为小学生，当渐知学大人样，与兄姊为伍，晨*心，可勿望矣。”……
一日傍晚，先父来塾，立余后，适余诵《大学章句序》至“及孟子没”，时师尚未为余开讲。先父指“没”字问余，曰：“知此字义否？”余答，“如人落水，没头颠倒。”先父问：“汝何知此’没’字乃落水？”余答：“因字旁称三点水猜测之。”先父抚余头，语塾师曰：“此儿或前生曾读书来。”塾师因赞余聪慧。……
一客忽言：“闻汝能背诵《三国演义》，信否？”余点首。又一客言：“今夕可一试否？”余又点首。又一客言：“当由我命题。”因令背诵“诸葛亮舌战群儒”。是夕，余以背诵兼表演，为诸葛亮，立一处；为张昭诸人，另立他处。背诵既毕，诸客竞向先父赞余，先父唯唯不答一辞。
翌日之夕，杨四宝又挈余去，先父亦不禁。路过一桥，先父问：“识桥字否？”余点头曰：“识。”问：“桥字何旁？”答曰：“木字旁。”问：“以木字易马字为旁，识否？”余答曰：“识，乃骄字。”先父又问：“骄字何义，知否？”余又点首曰：“知。”
先父因挽余臂，轻声问曰：“汝昨夜有近此骄字否？”余闻言如闻震雷，俯首默不语。至馆中，诸客见余，言今夜当易新题。一客言：“今夕由我命题，试背诵’诸葛亮骂死王朗’。”诸客见余态忸怩不安，大异前夕，遂不相强。……时余年方九岁。
某一时期，先父令先兄读《国朝先正事略》诸书，讲湘军平洪杨事。某夜，值曾国荃军队攻破金陵，李成典、萧孚泗等先入城有功。先父因言，此处语中有隐讳。既为先兄讲述，因曰：“读书当知言外意。写一字，或有三字未写。写一句，或有三句未写。遇此等处，当运用自己聪明，始解读书。”余枕上窃听，喜而不寐。此后乃以枕上窃听为常。先兄常逾十一时始得上床。先父犹披灯夜读，必过十二时始睡。
我竟然一边听着巴赫一边背诵了一段童年，我的记忆力不错虽然没有达到那种过目不忘但是也绝对可以快速记忆理解。
杜小丙就那么顺从乖巧的坐在副驾驶听着，听