但他已经看到了路径。送奶、洗碗是纯体力，是现金流底盘。家教是体力和脑力结合，有溢价空间。股市是纯粹的脑力游戏，是风险与机会的放大器。三条线，他都在尝试，都在摸索。
学费存入银行，只是一个动作，一个结果。但这个结果，验证了他这半年来选择的路径——在绝境中，用尽一切合规手段去赚钱，同时挤出时间学习更高级的财富技能——是可行的。
他站起身，骑上车。没有回家，而是去了学校。他要去门房，告诉秦老头这个消息。
秦老头正在听收音机里的戏曲，咿咿呀呀。见古民进来，关了收音机。
“秦爷爷，学费我存上了。五千。”古民说，语气平静，但眼里有光。
秦老头看着他，几秒钟后，点了点头。“嗯。存款凭条呢？”
古民拿出凭条。秦老头接过去，看了看，又递还给他。“收好。这是你挣来的。比任何奖状都有分量。”
“暑假我计划再还您两千，另外……”
“打住。”秦老头打断他，“你的计划，不用跟我说。自己做到就行。我今天要跟你说的，是另一件事。”
古民坐下。
“学费解决了，是好事。但你要警惕一件事：目标完成后的懈怠和盲目乐观。”秦老头点了支烟，“很多人设定一个目标，比如攒够十万，买辆车。攒的时候拼命，一旦买上车，目标没了，立刻松懈，甚至开始挥霍。然后很快陷入新的财务困境。你现在就是这样。学费这个最大的短期目标完成了，你会不会觉得松了口气，想休息？会不会觉得股市那点钱亏了赚了无所谓？会不会对打工没那么上心了？”
古民心中一凛。他确实在银行台阶上，感到了片刻的放松和欣慰。虽然立刻被新的计划填满，但那种“完成一件事”的松懈感，确实冒了一下头。
“我不会。”古民说，但声音不够坚定。
“光说没用。”秦老头吐了口烟，“你得用新的、更大的目标，把那个空填上。而且，这个新目标，不能只是‘还债’、‘攒手术费’这种被动防御的目标。要有攻击性，有成长性。”
“攻击性？成长性？”
“比如，你的家教业务。现在一周能挣两三百。暑假时间长，你有没有可能，把它系统化？弄个简单的教学大纲，总结出更高效的提分方法，甚至…试着招两个水平不如你的学生，帮你打下手，你抽成？这是用脑力和组织能力赚钱，比你自己一对一教，天花板高得多。”
古民愣住了。他没想过这个层面。他只想自己多接学生，多上课。
“又比如，股市。你现在实盘那点钱，连门都进不去。但暑假如果你打工收入增加，能不能把实盘学习金做到三千？做到三千，你就能真正开始体验‘正常’仓位的操作了。这就是攻击性目标——扩大本金，获得入场实战资格。”
“再比如，学习。暑假时间完整，除了看巴菲特，你能不能试着啃一本最基础的财务会计教材？哪怕每天只看十页，一个暑假也能看个大半。看不懂没关系，先混个脸熟。这是对你未来‘用钱生钱’能力的长期投资，是成长性目标。”
秦老头看着他：“学费存了，只是证明你有活下去、并且按部就班往前走的能力。但如果你想跳起来，够到更高处的东西，比如让你爸的二次手术不再成为压垮全家的巨石，比如让你妈不用再为钱发愁，比如你自己未来有选择更好生活的资本…你就不能满足于‘攒够了学费’。你得跑起来，而且得知道往哪个方向跑。”
古民感到血液流速加快了。秦老头的话，像一把锤子，敲碎了他刚刚升起的那一丝自满，露出了后面更广阔、也更崎岖的道路。
“我明白了。”古民深吸一口气，“暑假，我会重新制定计划。家教业务尝试系统化和扩大，实盘本金目标三千，学习基础财报知识。还债和攒手术费的目标不变，但只是底线。”
“嗯。计划写下来，下周拿给我看。要具体，有数字，有时间节点。”秦老头挥挥手，“现在，滚吧。该干嘛干嘛去。”
古民起身离开。走出校门，他没有直接回家，而是拐进一家文具店，买了一个稍厚的新笔记本。他要专门用来记录暑假的“攻击性成长计划”。
回到家，父母正在吃简单的晚饭。见他回来，母亲起身要给他盛饭。
“妈，我吃过了。你们吃。”古民说，他其实没吃，但不想让母亲麻烦。他走进自己角落，打开新笔记本，在第一页郑重写下：
暑假“攻击性成长”计划（7月-8月）
核心目标：从“求生存”转向“谋发展”，为财富飞跃打基础。
一、现金流与业务（脑力杠杆尝试）
1. 家教业务系统化：
- 7月第一周，完成初中数理化核心知识点与题型突破模板总结（约30页）。
- 尝试“小班+答疑”模式，将