“叶枫！又是你！站起来回答这道附加题！”数学老师忍无可忍地拍着桌子。

    被同桌推醒的叶枫迷迷糊糊站起来，看了眼黑板上的题目：

    “设x=5，Y=3，那么x2+Y2=34。”

    老师气结：“我需要解题思路！不是要答案！”

    “哦，”叶枫眨眨眼，

    “那可以先平方再求和，或者用勾股定理直接得结论，都可以。”

    全班寂静。

    老师张了张嘴，最后无力地挥手让他坐下继续睡。

    这样的情况多了，老师们也渐渐习惯了。

    毕竟一个每次考试都能精准控制在95分以上（“粗心”错几题）、从不惹事生非的学生，

    上课睡觉也不是不能接受。

    初中三年，他的成绩依然稳定控制在班级第五名左右——足够优秀，但不至于引人注目。

    林薇则常年占据榜首，赵大力在叶枫的“精准辅导”下，成绩也能维持在中上游。

    三人成了某种意义上的铁三角：

    林薇是学霸代表，赵大力是活力担当，而叶枫则是那个看起来懒散上课睡觉，但又奇怪的是他什么都会。

    “叶枫，这道物理题你会吗？”

    林薇有时也会来问他，眼神中带着好学生之间的较劲。

    叶枫通常只会瞥一眼，给出个提示：“用能量守恒”或者“考虑一下摩擦力”，从不直接给出答案。

    但这就足够了，林薇也总能瞬间领悟。

    私下里，赵大力好奇地问过：

    “叶枫你明明都能做出来，为什么考试总考不过林薇？”

    叶枫只是懒洋洋地趴在课桌上：

    “考第一太麻烦了，要参加各种竞赛，还要做学习分享，不如多睡会儿。”

    这是实话，但并非全部真相。

    叶枫保持在中上游的位置最不容易引起关注，也最自由。

    就这样一直持续到高中。

    叶建国和周文慧早已接受了儿子“小时了了，大未必佳”的现实，

    偶尔还会拿那次高烧事件开玩笑：

    “还记得吗？小枫五岁的时候，我们还以为家里要出个爱因斯坦呢。”

    “是啊，后来发现就是想多了。”周文慧笑着摇头，

    “现在这样挺好，正常健康，成绩也不错。”

    只是他们没想到的是，每天在他们面前打着哈欠，时不时和赵大力出去玩的儿子，

    枕头底下始终放着最新期的《科学》杂志和《IEEE综览》。