“恐怕什么？”李贞看向她，目光平静，“怕他声望日隆，尾大不掉？”
柳如云抿了抿唇，没有否认。她是户部尚书，掌管天下钱粮，更清楚李贞这些年推行新政、开疆拓土、兴修水利、鼓励工商，花了多少心血，又顶着多大压力。
如今皇帝轻轻巧巧一个“节俭兴学”，就想把“仁德”的名声揽过去，她心里自然有些不平。
“如云，”李贞忽然问道，“若以陛下所省之两万贯为基准，要在京畿之地，建三所像样的蒙学，包括聘请塾师、购置笔墨书籍、提供助学钱米，可够用？可持续否？”
柳如云几乎不假思索，脱口而出：“若只是草创，勉强够用。但蒙学非一蹴而就，房屋需要修缮，塾师薪俸需年年支付，笔墨书籍需要补充，贫寒学子的助学钱米更是长期开销。
两万贯，支撑三所蒙学三五年或可，长远来看，杯水车薪。若要建得牢固，聘得好老师，使制度长久，每年至少还需额外投入数千贯。”
她顿了顿，继续道：“且京畿之地，官学、私塾本就多于外州外县，寒门子弟求学之路虽难，但并非无门。真正缺乏教化之地，乃在偏远州郡，乡野村落。陛下只着眼于京畿，未免……有做表面文章之嫌。”
李贞点了点头，对柳如云的反应速度和清晰思路表示满意。他又看向武媚娘：“媚娘，你觉得呢？”
武媚娘眼波流转，轻笑道：“王爷心中早有定计，又何必问妾身？陛下要修三个亭子赏景，王爷何不索性建一座花园，让更多人能进来游玩？”
“知我者，媚娘也。”李贞笑了起来，之前的些许凝重一扫而空。他重新坐直身体，目光变得锐利而坚定：“他修三个亭子，朕便建一座花园。民心这盘账，他算不过朕。”
他转向柳如云，语气果断：“如云，你立刻以户部名义，核算一下，若要在全国各道、主要州府，乃至人口较多的县，普遍增建官办蒙学，并设立长效的助学钱米制度，初期需要投入多少？
往后每年维持，又需多少？不必追求一步到位，可分期实施，先确保每道治所、每州州城，至少有一所官办蒙学。
师资来源，可从国子监、地方官学中选拔优秀生徒，或聘请德行学问俱佳的致仕官员、乡绅担任，朝廷给予俸禄补贴。”
柳如云眼睛一亮，迅速心算起来。她本就对全国钱粮、丁口数据了如指掌，此刻稍一沉吟，便给出了大致数字：“王爷，若按此标准，初期营建学舍、购置器物，约需八十万至一百万贯。
往后每年，塾师俸禄、助学钱米、日常维持，大约需额外支出三十万贯左右。这笔钱……”她看向李贞，户部尚书的本能让她首先考虑财政压力。
“钱不是问题。”李贞大手一挥，“去年新开的三处大型铜矿、两处银矿，还有海东、登莱等地的市舶司岁入，远超预期。内帑和国库，都还算充盈。取之于民，用之于民，正当其时。何况，教化乃百年大计，这笔投入，值得。”
他提起笔，略一思忖，开始亲自起草诏书。他写得很慢，字字斟酌。
在这份以“摄政王、总百揆、领中书令李贞”名义发布的诏书中，李贞首先“深感陛下仁德，体恤民力，兴学重教，实乃天下士子之福，苍生之幸”，对皇帝李孝的举动表示了“嘉许”。
接着，笔锋一转，指出“陛下减宫廷之费，兴京畿之学，其心可悯，其行可嘉。然，教化之道，贵在普惠，泽被天下。岂独京畿士子可为国用，而州县俊才便埋没于乡野耶？”
然后，他提出了自己的方案：在陛下兴建三所蒙学的基础上，由朝廷内帑和国库共同出资，追加拨款一百五十万贯，启动“广教化、兴庠序”之策。
计划在三年之内，于全国十道治所、三百余州州城，以及丁口超过五千户的县，普遍兴建或扩建至少一所官办蒙学。
蒙学不仅教授《千字文》、《孝经》等启蒙读物，还需加入《算术初步》及《大唐律疏》基础内容，“使蒙童既通文墨，亦明数算，知法度”。
同时，设立“育才仓”，由朝廷和地方共同出资，购置学田，以其产出作为蒙学长久的经费来源，并面向所有蒙童提供基础的笔墨纸砚补助，对其中“家境贫寒而向学心切者”，给予“助学钱米”，确保其不致因贫废学。
最后，诏书明确要求，各地州县长官需将蒙学兴建、维持情况及就学童子数目，作为每年考绩的重要指标之一，“吏部需严加考核，优者擢升，劣者贬斥”。
诏书末尾，李贞用了一句颇有力度的话：“十年树木，百年树人。今以百万贯之资，开千万蒙童向学之门，乃为国储才，为社稷固本。此非一时之恩，实万世之利也。望诸臣工，实心用事，勿负朕与陛下重教化、育英才之至意。”
诏书很快通过中书省明发天下。这一次引起的震动，远比李孝那道诏书要大得多。
一百五十万