计图纸、重要的工程数据……绝不能让他们轻易拿到。

    还有，或许可以想办法，在“教化”的内容上做些手脚？比如，多灌输一些“忠君”“礼义”“安分守己”的思想，少教或者扭曲一些可能增强其组织力、战斗力的知识？

    甚至……是否可以主动输出一些经过“加工”的技术，看起来有用，实则留有隐患或效率低下？

    文安的脑子里，各种念头飞快地转动着，有些甚至显得阴暗而偏激。他知道这些想法未必正确，也未必可行，但一股强烈的、想要做点什么的冲动，在他心中奔涌。

    他抬起头，望向御座的方向，又看了看那些兴高采烈的文臣，最后目光落在鸿胪寺卿郑元璹的背影上。

    眼神渐渐变得幽深而坚定。

    既然无法改变朝廷“广开教化之门”的决策，那么，就在这个框架内，尽可能地给那些潜在的对手，制造一些麻烦吧。

    能拖慢一点，是一点。能误导一分是一分。

    总比什么都不做强。

    他轻轻握了握袖中的拳头，指甲几乎掐进掌心。

    这场关于“教化”的争论，看似以他的“失败”告终。但对他而言，另一场更为隐秘、或许也更加漫长的“较量”，才刚刚开始。