钱卫东表情复杂，点了点头。
赵丽娟处长看了看表：“时间差不多了。最后一题：作为即将成为主治医师的医生，你怎么看待医防融合？这和你的临床工作有什么关系？”
这个问题超出了专业范畴，涉及政策和理念。
林念苏思考了几秒。
“我父亲在推动医防融合，我从临床医生角度谈几点感受。”他坦诚地说，“第一，传染病防控离不开临床一线。我们医生是发现疫情的第一道哨兵。如果信息不通畅，预警就会滞后。”
“第二，慢性病管理需要医院和社区联动。很多高血压、糖尿病患者出院后失访，又因为并发症再入院。如果有‘一张表’，社区医生能看到患者在医院的诊疗情况，就能更好地管理。”
“第三，”他声音提高了一些，“作为肝胆外科医生，我深刻体会到，很多肝癌患者，如果早期发现，本可以不用走到手术这一步。肝癌的病因明确，乙肝、丙肝、酒精肝……如果能在社区做好筛查和干预，很多悲剧可以避免。”
他顿了顿：“所以‘医防融合’不只是政策，它关系到每个患者的命运。我支持，也会在自己的工作中践行，比如加强对患者的健康教育，比如及时上报传染病，比如和社区医生建立联系。”
回答完毕。
会议室里安静下来。
王振华教授看了看其他几位专家，大家交换了一下眼神。
“评审到此结束。”孙建国教授说，“请林医生到隔壁等候，十分钟后宣布结果。”
林念苏起身，微微鞠躬，走出了会议室。
门关上的瞬间，他听到里面传来低声讨论。
但他没有停留，径直走向旁边的准备室。
会议室里，五位专家开始打分。
王振华教授在评分表上写下：专业基础95分，临床思维92分，应急能力90分，人文关怀88分，政策理解90分。总分：91分。
他在评语栏写道：“理论基础扎实，熟悉最新进展，临床思维清晰。尤其对争议问题有独立见解，不盲从权威。具备优秀主治医师潜质。”
李明远主任打分：专业基础93分，临床思维90分，应急能力92分，人文关怀85分，政策理解88分。总分：89.6分。
评语：“应答流畅，引证恰当。临床场景题处理得当，体现责任担当。政策理解到位，有大局观。”
孙建国教授作为本院领导，打分格外严格：专业基础90分，临床思维88分，应急能力90分，人文关怀90分，政策理解85分。总分：88.6分。
评语：“表现超出预期。但年轻医生仍需积累经验，尤其在医患沟通细节上可进一步提升。”
赵丽娟处长打分：专业基础88分，临床思维87分，应急能力90分，人文关怀92分，政策理解90分。总分：89.4分。
评语：“沟通能力突出，法律意识强。对‘医防融合’的理解深刻，体现新一代医生的视野。”
钱卫东副主任犹豫了很久，最终写下：专业基础85分，临床思维86分，应急能力88分，人文关怀85分，政策理解82分。总分：85.2分。
评语：“专业能力合格，但部分回答略显教条。需加强临床实践与理论结合。”
五份评分表汇总到工作人员手中。
按照规则，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩下三个分数的平均分。
最终得分：89.2分。
超过70分的通过线19.2分。
工作人员将结果写在最终成绩单上，递给孙建国教授。
孙建国看了一眼，点点头：“符合程序。宣布吧。”
准备室里，林念苏坐在椅子上，看着墙上的时钟。
秒针一格一格地跳动，声音在安静的房间里格外清晰。
十分钟，仿佛比刚才的二十分钟还要漫长。
他想起父亲的话：“但求无愧于心。”
他做到了。无论结果如何，他已经尽力了。
门外传来脚步声。
门被推开，孙建国教授走了进来，手里拿着一张纸。
“林念苏医生。”
林念苏站起身。
“经评审委员会评议，你的最终成绩是89.2分。通过。”
林念苏长长地、无声地吐出一口气。
“谢谢各位老师。”他说。
“不用谢我们，是你自己考出来的。”孙建国看着他，眼神里有欣慰，“念苏，你今天的表现……很好。比你爸当年考主治时还好。”
林念苏鼻子一酸。
“回去好好工作。”孙建国拍拍他肩膀，“主治医师只是个起点，后面还有更长的路。”
“是。”