林杰提高声音，“而是要优化结构，提高效率，让该精简的精简，该加强的加强。让老师们能把更多时间用在教学上，让学生们能得到更好的服务，让学校的钱能花在刀刃上。这有什么不对？”

    没人说话。

    “至于您说的‘怎么活’，”林杰看着张老头，“请您放心，改革一定会考虑到老同志们的利益。会有妥善的分流安置政策，会有培训转岗的机会，会有合理的补偿措施。但有一点必须明确，高校不是养老院，不是关系户的安置所。不适合、不称职、人浮于事的，该走就得走。”

    他顿了顿：“这话，我今天当着大家的面说清楚。改革一定会推进，困难一定会有，但方向不会变。因为这是为了高校的长远发展，为了国家的未来。”

    说完，林杰转身走进办公楼。

    身后，人群沉默着，慢慢散了。

    许长明跟在后面，小声说：“林书记，您刚才的话，会不会太直接了？这些人要是去上访……”

    “让他们去。”林杰脚步没停，“正好让全社会都看看，高校行政化问题有多严重，改革有多紧迫。”

    走进办公室，林杰脱下外套，坐在椅子上。

    桌上堆满了文件，最上面一份是《“青年教师安居计划”进展情况周报》。

    他翻开看了看。北七家那块地的手续已经走完，下个月就能开工。

    全国有二十七所高校上报了教师公寓建设方案，但其中十九所方案存在问题，要么选址偏僻，要么标准过低，要么配套不全。

    显然，很多人还在观望，还在应付。

    林杰合上周报，拿起笔，在便签上写了一行字：

    推动高校“大部制”改革试点，先从精简行政机构开始。

    刚写完，电话响了。

    是陈书记。

    “林杰，刚才东江省周副省长给我打电话了。”陈书记声音严肃，“他说你态度强硬，不尊重地方，要向上反映。”

    “让他反映。”林杰说，“老陈，你也觉得我态度有问题？”

    “不是态度问题，是方法问题。”陈书记叹气，“林杰，你现在的做法，是在和整个系统对抗。高校行政体系、地方教育行政部门、还有那些背后的利益集团……你一个人，对抗得了吗？”

    “对抗不了也要对抗。”林杰说，“老陈，你知道我最担心什么吗？我担心有一天，我们的高校变成了一个个衙门，老师变成了办事员，学生变成了流水线上的产品。那样的教育，还能培养出钱学森、邓稼先那样的人吗？还能支撑起国家的未来吗？”

    电话那头沉默了很久。

    “你说得对。”陈书记缓缓说，“那你就放手干吧。需要我做什么，尽管说。”

    “下周的会，你帮我坐镇。”林杰说，“那些校长书记们，肯定会有情绪，会有怨言。你得稳住场面。”

    “好。”

    挂了电话，林杰走到窗前。

    天色渐渐暗了，城市的灯光次第亮起。

    他想起很多年前，自己还是医学院学生时，老师讲过一段话：“医学是科学，也是艺术。科学要严谨，艺术要创新。一个好的医生，既要有科学的精确，又要有艺术的灵动。”

    现在想来，教育改革也是如此。

    既要有打破旧体制的勇气，又要有建立新秩序的智慧；

    既要有对抗既得利益者的坚决，又要有团结大多数人的策略。

    这很难。

    但再难，也得做。

    因为在他身后，是千千万万的老师、学生。

    在他面前，是一个国家未来的模样。

    手机震了，是条短信，陌生号码：

    “林书记，高校行政改革的事，我支持您。但提醒一句，小心内部有人泄密。下周的会，可能已经有人准备好了对付您的方案。”

    林杰看着这条短信，笑了笑，删了。