，而是像闲谈般问道。

    这就是给三岁小童当老师的坏处，他需要从学字开始教。

    嬴寰小脸立刻皱了起来，伸出自己依旧有些酸软的手腕，委屈道：“手……手酸。字……好难写。”

    尤其是他本人的名字。

    张衡眼中掠过一丝几不可察的笑意，点了点头：“初学执笔，腕力不足，确会酸软。此乃必经之路，殿下能坚持写完，已是非常了得。”

    他给予了肯定，随即话锋一转，“然，写字非仅为写字。今日，臣想先与殿下说说，为何要习字，为何要读书。”

    嬴寰眨了眨眼，想了想，给出一个最直接的答案：“阿兄说，要学本事。王先生说，学了字，就能看懂好多故事。”

    “殿下所言极是。” 张衡颔首，他拿起那卷略显古旧的竹简，并未完全展开，只是指着上面斑驳的刻痕——

    “这上面记载的，是数百年前，一位名叫‘季札’的贤人出使他国，途经徐国时的故事。

    徐君喜爱季札的佩剑，却未明言。季札因使命在身，当时未能赠剑，但心中已许之。

    待他完成使命归来，徐君已逝。季札便解下宝剑，挂于徐君墓前树上而去。

    随从不解，问：‘徐君已死，尚谁予乎？’季札答：‘始吾心已许之，岂以死背吾心哉？’”

    嬴寰听得似懂非懂：“他为什么要把剑挂在树上？没人拿吗？”

    “因为那是他对徐君心的承诺。” 张衡耐心解释，“心中有诺，便当践行，不论对方是否知晓，是否还在。这便是‘信’。”

    他蘸了点清水，在光洁的几面上，写下一个清晰的“信”字。

    “殿下，这个字，便是‘信’，诚信、信义、诺言之信。习字，读书，明理，最终是要让我们懂得这些道理，成为一个像季札那样，心中有‘信’，行而有‘义’的人。”】