“说不定，这样既不会打扰老师，又可以让老师明白我的来意。”
（连忙）“太好了，那事不宜迟，现在就开始行动吧！”
于是乎，在这之后不久，只见王嘉蹑手蹑脚的走到门前，然后便伸手叩了叩门。
咣咣咣…
而他的老师左丘明丘明先生，也是在听到叩门声后，二话不说，便放下手中的工作，随后便从蒲团坐垫上站起身来，前去开门。
（暗想）“该不会，又是王嘉这小子又遇到什么‘疑难杂症’，想要向我这个老师求教，进而‘答疑解惑’吧。”
（轻笑几声）“呵呵呵…不过话又说回来，王嘉这小子也前结识民间乡野贤者能人也不好，只不过每当关键时刻，都会像我求教，询问我的意见。”
“不过也是，作为他的老师师长，如果我连他的问题都解答不上来话，看来除了要找为师我的问题外，更多的…就要从广阔的书海以及遍寻高人寻找答案了。”
于是乎，在这之后不久，只见当左丘明丘明先生缓缓推开门后，王嘉顿时便向他恭敬的拱手行了个礼，然后颇具诚意的说道。
“老师，学生王嘉，这厢有礼了…”
“看在老师你如此‘博识洽闻’的基础上，还望老师能够助我一臂之力，好答疑解惑。”
而他的老师左丘明丘明先生，也在听完王嘉这番话后，轻笑几声，然后便他进屋一叙。
“呵呵…王嘉啊王嘉，为师一想，就知道你又来向为师求教了。”
“也好，为师现在也尚且应该稍事放松清闲片刻了。”
之后，正当老师左丘明丘明先生邀请王嘉落坐之时，只见王嘉细细打理了一下，然后便将他有关鲁庄公为政期间的“得”与“失”的评价向他求教。
而他的老师左丘明丘明先生，也在查阅一众竹简卷帛书籍之外，便以他所编着的《左氏春秋》为基础，给出他自己对于鲁庄公的评价。
“庄公即位之初，其施政方略似乎有些犹豫不决，让人感觉他在摸索前行的道路上略显彷徨。然而，在内政方面，庄公展现出了一定的才能和决心。他致力于整顿军队、加强军事训练，虽然尚未达到完美无瑕的境界，但这种努力确实保障了鲁国在一段时间内的安宁与稳定。”
“尤其值得一提的是长勺之战，这一战庄公用人不疑，充分采纳了曹刿的谋略。正是由于庄公对人才的信任以及果断决策，才使得鲁国在这场战役中取得了胜利。这次成功不仅彰显了庄公识人之明，更证明了他具备从谏如流的优秀品质。”
“不过，庄公在外交领域的表现则显得相对稚嫩。当面对齐国、宋国等强大邻国时，他在周旋应对之中并未能够抢占先机，错失了一些有利的时机和机会。而且，在刚刚继承王位的时候，庄公对于国内长期积累下来的各种弊病未能果敢坚决地予以处理解决，从而导致国家的根基没有得到稳固扎实的确立。”
“总的来看，庄公的一生充满了波折起伏。在鲁国处于风雨飘摇、局势动荡不安之时，他竭尽全力去维持统治、守护国家。尽管他有功有过，难以简单地一概而论，但我们不能完全否定他所做出的努力和贡献。毕竟，在那样艰难复杂的环境下，想要做到尽善尽美并非易事。因此，对于庄公这位历史人物，应当以客观全面的视角来审视评价他的功绩与过错。”
“也不知，为师的这番评价，会给你小子一些帮助吗？”
“呵呵呵…”
不多时，只见老师左丘明轻抚竹简，目光深邃而笃定，似在穿越时光，重审那往昔岁月中的庄公身影。
而王嘉听得入神，不时点头，若有所思，手中还不自觉地比划着，似在心中默默梳理着其中的脉络。
后来，当王嘉告别他的老师左丘明丘明先生，回到书库中去，在整理各自所负责区域的竹简卷帛书籍时，他还向他的师哥师姐询求解答。
而他的师哥师姐，也是从鲁庄公执政期间的为政举措，从各自的角度评价起了鲁庄公来。
师哥率先开口，神色凝重的说道：“鲁庄公于军事上，有图强之心，长勺一役，鼓之士气，借曹刿之智，退齐军而扬国威，此其军事谋略之得。然其未能乘胜追击，根除齐国威胁，失战略之远见，致鲁国仍处被动，日后亦多受齐扰，此乃失策。”
师姐微微颔首，继而说道：“在民生方面，庄公尝思利民，兴修水利，劝课农桑，百姓得以稍安。但政令推行不力，地方豪绅多有截留，惠民之效大打折扣，是为德泽未遍。且其对贵族势力之制衡不足，朝堂之上，权柄难以归一，政令不畅，阻碍国家发展。”
王嘉认真聆听，心中思索不停，手中整理竹简的动作也慢了下来，他深知这些见解于自己理解鲁庄公乃至整个鲁国历史都大有裨益，遂又追问道：“那庄公之用人，又该如何评判？” 师兄师姐相视一眼，又陷入了新一轮的深度剖析与热烈讨论之中，王嘉则全神