“然实际情况，张卿身在朝中，想必也清楚。如今科场之上，十之八九，仍是世家子弟。”
“寒门俊杰，纵有才学，若无显宦举荐，门路提携，想登科及第，难如登天。”
他放下茶盏，目光变得锐利了些：“朝廷设科举，本意是广开才路，打破门阀垄断。可如今，这科举仍像是专为世家子弟又开了一道体面的晋身之阶。”
知识典籍，多藏于世家高门；名师授业，亦多在私塾族学。
寻常百姓子弟，连蒙学识字都难，更遑论通晓经义、写得策论？
“长此以往，朝廷选才之途，终究还是被世家把持。”
“虽有卿所献活字印刷之术，开设长安书局，刊印蒙学经籍，欲使知识流传更广，然此事非朝夕之功，见效尚缓。”
说到这里，李建成看向张勤：“张卿素来常有出人意表之思，于教化民生之事亦多有着力。”
“农事学堂、书局刊印，皆是破旧立新之举。故而今日召你与王卿前来，便是想一同商议，这科举之制，有无可能，稍作变通，使其更能贴近‘唯才是举’之初衷？”
张勤这才明白太子的用意。
这是要对现行的、近乎被世家垄断的科举制度动心思了。
他下意识地看向坐在一旁的王珪。
王珪出自太原王氏，正是天下有数的顶尖门阀之一。
王珪接触到张勤的目光，似是明白他心中所想，竟坦然一笑，抚须道：
“张侯爷不必顾忌王某出身。殿下所言，确是实情。科举如今，于寒门而言，形同虚设。”
“王某虽忝列太原王氏，却也知‘流水不腐，户枢不蠹’之理。”
“朝廷若真有意改革科举，使其名实相符，广纳天下英才...我世家子弟，难道就惧与寒门学子同场较量么？”
他这番话，语气平和，却透着一股源于千年门第积淀的自信与傲气。
改革科举？可以。
但若以为放开限制就能轻易撼动世家在文化教育上的绝对优势，那也未免太小瞧了数百年积累的底蕴。
这是一种居高临下、甚至带着些许审视意味的“开放”姿态。
张勤心中了然。
太子是看到了知识垄断的弊端，欲图改变；
而王珪这样的开明派世家代表，则是在自信能保持优势的前提下，不反对甚至乐见一些“公平”的形式。
以彰显气度，缓和矛盾，或许还能借此吸纳寒门中真正的顶尖人物。
“殿下，王公。”张勤斟酌着开口，“科举之弊，在于起点不公。”
“寒门学子，非才智不及，实无书可读，无师可问，无名可荐。活字印刷与书局，意在解决‘无书可读’。”
“而‘无师可问’、‘无名可荐’，则需另寻他法。”
他顿了顿，继续道：“臣浅见，或可从两方面思量。”
“其一，于州县广设官学，定额招收本地子弟，延聘儒师教授基础经义。官学学子之优者，可由地方举荐，参加州试，略减其‘无名可荐’之难。”
“其二，于科考规程上，可否增设专科？选拔通晓算学、律法、文书之实用人才。此类学问，世家或有家传，但民间亦不乏专精者。且于国于政，此类专才，需求孔亟。”
他说的这些，有些是后世科举演变的轨迹，有些则是基于当下现状的设想。
专科取士，能在一定程度上绕开经义策论上世家绝对的优势领域，为寒门开辟新的赛道。
广设官学，则是更长远、也更艰难的根基工程，义务教育便是其最终目标。
李建成和王珪都听得认真。
李建成手指在案上轻轻敲击，若有所思。
王珪则微微颔首：“张侯爷所言‘专科取士’，倒是个新思路。算学、律法，确是实务所需。”
“只是若专科出身，其仕途前景、官品升迁，与进士科相比，当如何界定？此中分寸，需仔细斟酌，否则恐仍被视为末流，难吸才俊。”
三人就在这偏殿之中，围绕着如何撬动根深蒂固的选官制度，你一言我一语地探讨起来。
窗外，校场上隐约还有皇孙练习射箭的喝彩与指导声传来，与殿内关于国家取士大计的低声议论，交织在一起。
探讨持续，不觉日头已渐西斜。
殿内的光线变得柔和，侍从轻手轻脚地点亮了几盏灯烛。
关于科举变通的几个初步方向，专科设置、官学推广、乃至如何平衡新科与旧制进士的仕途。
虽未定论，但思路已比初时清晰了不少。
李建成看了看滴漏，笑道：“不想已过午时。”
“今日便议到此，张卿与王卿都留下，便在孤这里用顿便饭吧。粗茶淡饭，莫要嫌弃。”