文化水平、发展空间等等，尽最大努力挖掘孩子们的潜力，让孩子发展更稳定、平衡，向自己喜爱的方向，更高、更快地发展。

    今天的几个项目评分、评价：

    第一个项目，爬上拣石块儿。三个孩子团结合作，非常不错，春生是主谋，给春生加分。每个人都是十分，给春生是十分+。

    第二个项目，开伙做饭，也是每个人表现都不错，都是十分。也是春生工作多些且复杂些，给春生十分+。

    第三个项目，搭帐篷，也是每个人十分。

    还是春生为主谋，给春生十分+。

    第四个项目，打门球。这个项目是锻炼耐心耐力和沉稳。

    春来最棒，能耐的住寂寞，打出漂亮的全中，难能可贵。这是性格使然。

    春生性格最急，所以总出错。王一的表现，非常正常，没出大错。

    对了，还有第五个项目，画画。

    大家把画都拿出来，进行比对。

    最后还是王一更胜一筹，无论从视角，还是从山水搭配比例，以及色彩描绘，都是最好的。

    春生和春来，只是一般的绘画感受，没有让人眼前一亮的感受。

    今天还有一项重要内容，谢彬出门把孩子们叫过来，对孩子们说；“今天你们还有一项内容，每个人写一篇心得体会，把今天活动的感想写出来，写什么自己定，想写什么就写什么。我们现在回去洗漱，洗漱完毕就回屋去写心得体会，好不好！”

    “好，我们现在就回去写”。

    孩子们蹦蹦跳跳地跑回了西院。

    洗漱完毕，都回了自己的休息室。

    谢彬把大门锁好，回到东院。

    一凡说：“这几个孩子，今天能初步看出点端倪。

    王一适合继续读书，还有深造的潜质。

    春生具备领导才能，善于动脑，且行动迅捷，思考问题周全，缺点也是性格急。

    春来，性格平稳，不急不躁，稳稳当当，非常适合做雕刻工作，就是再开阔一下眼界，思想更丰富一些会更好”。

    谢彬、小云、玉梅都同意一凡的分析。

    一凡让谢彬单记录一下今天的活动情况和我们的总结评价，不能让孩子们看到，这是我们大人的事儿，千万要注意。

    一凡让每个人都要写日记，对每个孩子的表现要有非常详细的记录，确保孩子们能够健康成长。

    另外，我们把王一的情况，要详细告诉王颖和高一听听他她们怎么说？如果也有让王一继续深造的意思，那我们就得研究一下，看看怎么样来满足王一的发展空间。

    “好，我们都同意，明天就把王颖、高一叫过来，大家商量一下”。谢彬说。

    “同意！”

    “同意！”

    一凡说：“好，这是我们的责任，我们可能这是最后一拨孩子能在我们的关怀下，成长成事儿了，所以我们都特别上心，我们一定把他们都培养成才。