科衙门的工匠，在河南推广“双管农具”。

    田埂上，农夫们用新农具播种，孩童们围着蒸汽抽水机欢呼。

    一位老农拉着李墨的手，粗糙的手掌布满老茧：“状元郎，有了这宝贝，俺们再也不用累得直不起腰了。”

    而在南京的拓疆书院，卡鲁正与大华学子一起学习算术。

    他拿着李墨的农具图纸，用汉语在旁边批注：“此工具可引入美洲，解决玉米播种难题。”

    毛承克站在文华殿的高处，望着窗外蒸蒸日上的景象，心中清楚这场科举改革，只是科技兴国的第一步。

    大华的崛起，既需要经义人才守住民心，更需要格物算术人才筑牢根基。

    而这颗由第三次科举种下的“火种”，终将在大华的土地上，燃烧成燎原之势。

    不过同时，他也意识到，他在国内强行推行的文理并重的科举改革还是存在一些争议的。

    而要消除这些争议，他必须还得想下点功夫。