复，书写不便；而断句所用的句读标记亦是各地不一，含义模糊。”

    “如此情形，既影响公文撰写效率，也容易造成理解偏差。”

    “故孤奉君命，统领六部官员，着手制定一种更为简捷规范的新书体与统一标点体系。”

    “经由礼部尚书张苍会同程邈等人反复推敲、整理与修订，”

    “终成今日诸位手中这套名为‘隶书’的新字体——笔画简洁，易于掌握，同时配套制定了形式统一、意义清晰的新型句读符号。”

    “自即日起，各地官吏当逐步习练此隶书书写之法，并熟悉新式句读的运用。”

    “预计一年至两年之内，全国上下将陆续过渡采用此新体例。”

    “待三载之后，陛下将正式下诏，停用旧有文字形制与标点方式，全面改行隶书与新规句读。”

    “尔等可借此书中的对照范例与讲解说明，勤加研习，早日报效职事。”

    听罢此言，众官吏豁然领悟，纷纷欣喜翻阅手中书籍。

    虽其内容仅为小篆与隶书的字形对照，以及新句读符号的释义与应用实例，尚非诸子典籍那般深奥广博，

    但从实用角度而言，已属难得珍宝。

    有了此书，日后教导家中子弟识字习文便不再艰难，启蒙之路得以畅通。

    而只要识得文书，子孙便有机会步入仕途，不必世代困守田间劳作。

    对这些基层官吏而言，这已是为后代谋取前程的一条良途。

    ——发放完毕《秦国新隶书字体与句读符号推广学习》一书后，太子扶苏目光轻转，望向章邯示意。

    章邯会意，立刻命人再取出百余册封面写着《大秦农书·卷一》的典籍，仍由太子亲手分授于在场官吏之手。

    随后，扶苏再度开言：“民以食为天，国以农立本。

    为使天下百姓仓廪充实，五谷丰登，”

    “孤特召农家学人入都，在东宫六部之中专设‘农部’，专司研究增产之术。”

    “凡经实证确能提升收成者，皆已被系统归纳、总结成篇，汇为此册《大秦农书·卷一》。”

    “这些方法，将来必向民间广泛推行。”

    “然若无切实成效展现于眼前，仅凭文书宣导，难令百姓信服，更不易促其主动学习仿效。”

    “因此，孤已奏请陛下，令各县划拨一定田亩作为试验田，交由派驻本地的农官试种示范。”

    “待秋收之时，尔等可召集辖区内各家丁壮前往观览成果。”

    “大约连续目睹两到三年丰收实绩之后，庶民自然愿意追随农官学习新法耕作。”

    “倘若诸位信任此道，今年便可依书中所述之法自行试种，亲身验证。”

    “若在耕作期间遇到什么难题，你们可随时向留驻本县的农官请教。

    他的一项职责，便是为诸位排忧解惑。”

    “倘若一切顺利，你们将有望比寻常百姓提早两三年获得更为丰足的收成。”

    “往后，若农部再有新的研究成果，确实能提升田亩产量的法子，也会陆续整理成册，如《大秦农书·卷二》《大秦农书·卷三》等。”

    “这些新书仍将优先发放给你们——也算是陛下赐予诸位地方官吏的一点体恤与厚待。”

    当太子扶苏说出这番话时，芷阳县众官吏当即齐齐转身，面向咸阳方向躬身叩拜：“臣等，谨谢陛下隆恩！”

    待太子扶苏示意起身，众人方才小心翼翼地翻开手中所授之书——《大秦农书·卷一》。

    然而此书通篇以隶书写就，若想读懂其意，便需先通晓这种新字体。

    这也正是太子扶苏用心之处：借书籍推行文字，既促其学，又固其用，悄然激励众人勤习隶书。

    ——分发完毕后，太子扶苏目光转向身旁的章邯。

    章邯会意，立刻命人抬出百余册装订整齐的典籍，封面赫然题着《大秦律例》四字。

    随后，由太子亲手一一颁予在场官吏。

    最后，扶苏含笑望着众人道：“这本书里的内容，想必诸位并不陌生，正是我大秦国法条文，唯独书写方式改为了隶书。”