“再看工技科，主要考察各类匠作技艺。”
“届时由工部墨家弟子先行主持，对参试者进行基础工艺的测试。”
“通过基础考核后，会交付结构更精细复杂的器物，令其仿制。”
“仿制品达标者，再面临几道工艺难题，须现场提出解决方案或动手完成。”
“各环节均有评分，最终仍以成绩高低决定去留。”
“至于农事科，则侧重百谷种植与农务管理。”
“同样由农家门人先进行基础知识考核。”
“如辨别五谷种类，知晓何时播种、除草、灌溉，遭遇虫害或旱涝时应如何应对等。”
“首关通过后，便安排实地耕作，检验其是否真懂农桑，而非空谈理论。”
“第二轮实践合格者，我打算再设一年耕种期，将其田亩收成作为终审依据。”
“全程各项表现均计入评分，依旧择优而用。”
“此外，为防地方徇私舞弊、欺瞒上情，所有初选录用之人，还需接受我亲自命题的复试。”
“唯有再过此关，方算正式入选。”
“入选之后，文士科之人先入户部、吏部、刑部、礼部见习政务。”
“待四部轮值完毕，根据其履职表现及各部门缺员情况，授予实职，分配至相应衙门任职。”
“工技科与农事科亦循此例。”
“譬如工技科录用者，将分别跟随冶炼司、耕器司、灌溉器司、造船司、工程司、无定司中的墨家传人学习实务。”
“学习期满后，视其在各司的表现与岗位空缺，授以官职，安置于对应机构担当职责。”
“农事科之人也由农耕司、林木司、畜牧司、江河司、纺织司、百草司的农家子弟带领实训。”
“期满后同样依据表现与用人需求，正式授职，派往各司任事。”
“此后，这些官员将根据在职实绩予以升降——才具出众者提拔重用，平庸守成者调任或降职，无所作为者即刻罢免，另行遴选能人补缺。”
“整套体制大致如此。
接下来只需广为宣示，定期举行分科取士，使四方才俊尽知此途。”
“静待即可。
但凡心怀抱负之士，自会闻风而来。”
“到那时，无论应试者出身如何，哪怕只是最寻常的黎民百姓，只要能通过分科取士的考评，即便未必尽是栋梁之才，至少也是可用之材。”
“更何况，若日后加以历练打磨，这些人未必不能成长为真正的国之干城。”
天幕之下，秦始皇嬴政听着太子扶苏娓娓道来“分科取士”的构想，眉宇间不由得泛起思索。
他心中清楚，人才匮乏的问题，同样如影随形地困扰着他，甚至比天幕中那个“自己”所面对的局面更为棘手。
毕竟，天幕中的那位“嬴政”只需治理一国之土，所需者不过是辅佐治理一个国家的官吏而已。
而他所统御的，却是囊括昔日六国疆域在内的七国之地，所需人手之多，较之从前何止翻了七八倍。
譬如先前关于天下百姓人口统计一事——为何他对秦地本土的老秦人户数了如指掌，却对原六国治下的黎民数量茫然无知？
根本原因，正在于秦国官吏严重不足，无力在短时间内深入各地，清查登记原属六国百姓的户籍。
若有足够人手，别说人口统计，便是赋税、律法、教化等诸般事务，皆可层层推进，落到实处。
念及此处，嬴政心头不由泛起一丝轻蔑，暗自讥讽那六国旧君与贵族公卿。
诚然，他立志承继列祖列宗遗志，横扫诸侯，一统寰宇。
可他也未曾料到，这宏图竟在短短十年间便已实现。
正因统一来得太过迅速，秦国上下实则诸多准备尚未成型。
若非天幕中太子扶苏点明，他们恐怕至今仍未意识到：吞并六国之后，摆在面前的，竟是如此浩繁庞杂的治理工程。
文字需统一，度量衡要归一，货币得通行，礼法伦理亦须重塑……桩桩件件，纷至沓来。
他几乎将李斯等人当作铁人般驱使，昼夜不息地奔走操劳。
不，铁人尚有歇息之时，而李斯这些重臣，如今每人肩上少则两三桩要务，多则五六项国事压身，早已不堪重负。
更令人忧心的是，随着天幕持续展现未来图景，扶苏还将不断提出新的建言。
这些洞见一旦化为政令，势必又会衍生出更多待办的国务。
若仍把这些重担尽数压在李斯等寥寥数人肩上，而不寻得更多助力分担，
嬴政实在难保，这些股肱之臣会不会某日猝然倒下，累死于朝堂之上！
正因如此，此刻的嬴政比任何时候都更渴求贤才与能吏的涌现。
而扶苏所提的“分科取士”，经他反复思量，倒不失为一