[上学的时候这样玩过虫子，它会踌躇，会犹豫，也会后退，但不会放弃，
会一直走一直走，走到你没有耐心去难为他的命运为止。]
“！！！”
天幕之下，观众一下子都失声了，
“奇怪我现在明明非常激动，很想说些什么，但……但但我说说说不出来。”
“我也是， 我很想要说点什么。”
他们一下子就被震撼住了，不是什么华丽的语言，更没有发人深省的道理，有的只是通俗易懂却直戳人心的语言。
[发了一会呆，突然好想哭。]
观众：同感！
[评论区：大文豪！]
“就是，怎么一下就变了一个人似的。”
之前的乐子人和玩梗的呢？不见了？
可见百姓们并没有明白，后世的九年制教育的恐怖之处。
“不见了好呀，这个评论里都是志趣相投的知己，大家都在的认真发表自己的感想，还有创作的。”
“这就是后世教育的牛笔之处吧？”
一书生缓缓地开口，沉稳的嗓音，但从他的脸上看绝没有语气中的冷静。
“这话怎么说？”
“因为受教育的人多，每个人都读过书每个人都识字，向玩梗的时候玩梗无脑搞乐子也行，真到了‘文化’时刻，还是有底的。”
因为有底，所以不虚。
[曾经我也这么玩过，那个虫子会一直拐弯，一直走，不肯放弃，直到我把周围的路全部封亖，
它开始踌躇，最终从我画下的笔墨上走过去，从此它再也不惧怕我的笔墨。]
[愿你我都终会踏过那笔障墨碍。]
[古文真的好浪漫哦，一个小虫被称为墨间客好有意境。]
[那人也可以是纸上仙~]
[好笨的虫子，一会儿考研，一会儿考编，不过他好乐观，可爱极了。]
“这话说真的只是纸上的墨间客吗？”
李白带着微微笑意的声音传出很远，
“真真是一群可爱的人呐。”
[评论区让我感受到文字的力量，
“我既为写不出这样磅礴的文字而窘迫，也为能阅读到这样深刻的文字而泪流。”]
[有些天赋是与生俱来的，靠读书读出来的文笔，始终是起不到惊艳的效果。]
[我比书虫，尚少几分墨香；书虫比我，不多一分彷徨。]
[生命中难以逾越的坎坷，竟是别人手下轻描淡写的一笔。]
[虽为草芥，仍有奋力一搏之勇，独见我于天地间而不困于囹圄。]
“这句话真好！”
苏轼抬头望着弹幕上的这句话，低头提笔抄录，
“呼！文化这玩意儿还得交流呀！”
不交流怎么能知道自己的水平呢，搞技术最忌闭门造车，搞文化的也同理。
苏轼逐字逐句仔细地摘抄，他手中的《天幕好词好句本》也是越发的厚实了。
苏辙感兴趣，随手翻阅了一下，
“炸裂吧，宝……贝？？”
？？？这也是好词好句吗？
苏辙猛地转头看向亲哥。
后者毫无察觉。
[你究竟是在阻挡我，还是给我方向？]
[芸芸众生，皆是如此。]
[“我戏虫，如命运戏我，虫得以脱困，我亦然。”]
[千年前的古人是否也会有这一刻呢，用笔墨在宣纸上画着一道又一道，闲暇伏案拦着小虫的路，留下不知名的印记。]
[这就是所谓“后人览之，亦将有感于斯文”吧。]
[看似你在为它设限，实际每一步都在随着它走。]
[在你还没有画之前，这幅画是空白的，小虫可以随意走的，没有目标和方向。
但当你画上每一笔，它在思考，选择，然后往自己选择的方向不断前进，然后翻篇。]
[所以看似你在为难它，其实你也在引导它。]
“弹幕都这么深刻的吗？”
千年前的观众们还没有接触过那些“青春伤感文学”、“emo”等等，只会发自真心的钦佩。
好像每个人都变成经历了很多的人，他们跨过岁月，将心底的感伤一一吐露。
“他们到底是开心还是不开心？”
这样一个疑问，悄然出现在人们心底。
要是不开心，怎么还会有这么多乐子人？
要是开心的话，这也太emo了吧？
[小时候我也曾进行过这样的游戏，但是我一上来就用圈围住了小虫，想看它满地打转看它无措的样子。
长大后才懂得事事留一线，只希望掌管我命运的神不是一个没长大的小孩。]
[评论区真的惊了，一件如此小事，