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第121章 教学(1/2)

    “我老家大队和这边供销社签了合同,帮供销社养鱼,到时有些好的品种再给师母尝尝!”

    “哎呀呀!这孩子太招人疼了,你们一帮子调皮捣蛋的,都该向你们九方哥哥学习学习!”

    奚采荷心花怒放,吃不吃鱼先两说,有这片心就够了,难得他小小年纪能这么心思玲珑!

    一顿饭吃下来,一家子对这鱼就念念不忘起来!

    饭后,陈博远继续教他。

    书房里,桌子上面摆着三件瓷器:一只白瓷碗,釉色温润;一只青花小杯,画着简单的缠枝花卉;还有一块带有刻花纹饰的灰白色瓷片。

    “今日与你讲讲瓷,瓷之根本,在于胎、釉、彩、工、型,万变不离其宗。”陈老拿起那只白瓷碗,“你看此碗,素雅无纹,重在看什么?”

    计九方仔细看了看,试探地回答:“看它的……釉色?很润,像玉一样,还有……形状很规矩。”

    “嗯,触手之感如何?”陈先生将碗递给他。

    计九方小心地接过,用手指摩挲碗壁和圈足:“很光滑,但底足摸着有点涩,不像上面那么亮。”

    “不错。”陈先生点点头,“此乃定窑白瓷,北宋之物,其釉色如象牙,所谓‘白中闪黄’,润泽内敛。底足涩手,是因采用覆烧法,口沿镶铜口,足部无釉露胎,谓之‘芒口’。你看这胎土,细腻坚致,叩之声音清越。此乃一代名窑之风骨。”

    计九方听得入神,努力记下“定窑”、“覆烧”、“芒口”这些新词。

    陈老又拿起那块瓷片:“再看这个。”

    计九方接过,发现瓷片胎体呈灰白色,比定窑碗的胎要粗些,但上面刻划的莲花纹饰却流畅有力,刀工娴熟。

    “这花纹是刻上去的?”

    “是,刻花工艺。此乃耀州窑瓷片,亦为北宋时物。其釉色青中闪黄,刻花刀法犀利,纹样饱满,有‘巧如范金,精比琢玉’之誉。你感受其胎釉结合处,与定窑有何不同?”

    计九方比较着两者,思索道:“定窑的釉好像更贴合,更薄……这个耀州窑的釉好像更厚一点,颜色也更沉些?”

    “观察得细。”陈老眼中露出一丝赞许,“耀州窑釉色呈橄榄绿,玻璃质感更强,积釉处颜色更深。此乃不同窑口所用原料、釉料配方及窑火气氛不同所致。”

    最后,陈老又拿起那只青花小杯。“再看这个。”

    计九方一看便知:“这是青花瓷。”

    “哦?你认得?”

    “嗯……听人说过,蓝色的花纹。”计九方含糊道,其实是前世的知识。

    “此乃明晚期民窑所产,用之饮酒喝茶。”陈先生指着上面的青花,

    “你看其色,发灰发暗,不如永宣青花之浓艳,亦不如清三代之鲜亮。画工亦略显随意草率。但其器型实用,胎体敦实,亦是时代风貌之体现。”

    讲解了三个实例,陈先生总结道:“瓷器的断代与鉴定,便是从这胎土的淘炼精细程度、釉色的配方与呈色、纹饰的风格与技法、器型的时代特征,乃至底足的切削方式,综合判断。切忌只看一点,便妄下结论。”

    他顿了顿,考教道:“我若再给你一件新瓷,你当从何看起?”

    计九方凝神回想刚才的教导,脑中灵光一闪,不仅回答了问题,更进行了延伸:

    “先生,我明白了。应该先远观其神,看整体器型、气质对不对。再上手摸,感受胎骨的粗细、重量和底足的处理。然后近看釉面的光泽、气泡、还有……有没有使用磨损的痕迹(他差点说出‘包浆’这个词,赶紧咽回去)。最后看画工、彩料和款识。”

    陈博远微微颔首,这回答中规中矩,已是难得。

    但计九方接着的话,却让他真正感到了惊讶。

    “先生,”计九方看着那三件年代、窑口各异的瓷器,若有所思地说,

    “您刚才说,定窑白瓷像玉,耀州青瓷刻花犀利,明代青花朴实。它们的不同,是不是就像……就像不同地方的人,说话口音不同,穿衣习惯也不同?”

    “景德镇用的高岭土,和耀州用的土肯定不一样,就像北方人吃面,南方人吃米,是水土决定的。”

    “窑火温度的高低,就像……就像天气冷热,会影响收成一样,决定了最后釉色好不好看。”

    “而画工的技法,就像是写字,有的人写楷书,有的人写草书,时代变了,风气变了,字的风格也会变。”

    他用一种最朴素、最生活的比喻,竟然精准地概括了窑口地域性、原料差异性、烧造工艺以及时代艺术风格对瓷器的影响的核心原理!

    陈博远看着眼前这个才十三岁的少年,沉默了片刻。

    在平静的外表下,心里已经波涛汹涌!

    计九方的这番“举一反三”已远超他的预期!

    这不是死记硬背,而是真正的悟性,一种直达事物本质的理解力。

    能收到如此资质的弟子,一身本领可传后世,假以时日,
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