如果单从他手中这个题目的难度和解题思路来看，这名学生的物理水平能赶上竞赛班的那些物理生，甚至还是排名较高的那种。
能做到仅靠一条辅助线就能够确定粒子在电场中的偏转周期与角度的物理生不少。
但是能够如此逻辑清晰，简洁直白的将解决这个问题的思路教导给其他的学生，这就不是一般的学生能做到的事情了。
因为这触及到了一个更高维度的概念，也就是人类知识与能力传递中的核心矛盾“解决问题不难，教导别人解决问题才难！”
当你自己解决问题时，大脑已经整合了经验、直觉和自动化技能，许多步骤是无意识完成的。
就像开车的老司机不会思考“如何踩离合”，但教学时必须把这自动化流程拆解成新手能理解的离散步骤一样。
这种“知识诅咒”使得专家难以想象初学者的困惑所在。
所以在很多时候，解决问题的能力包含大量“只可意会不可言传”的隐性知识。
把这些模糊的认知转化为清晰、可复制的步骤或原则，再重新讲述出来，本身就是一次高难度的知识重构。
而在此基础上，再引导对方自己建立解决问题的思维框架就更难了。
即便是在长郡，能够做到这一步的学生也几乎是屈指可数的。
所以他才好奇为什么在上周的考测中韩启才得了91分。
这显然并不符合他目前在物理的学习和知识掌握情况。
甚至他都有点怀疑这小家伙是在扮猪吃老虎，或者是故意的了。
他在长郡带了这么多届的学生，什么没见过？
林子大了什么鸟都有，以前就有一个学生每次考试都故意将自己的分数控制在90分左右。
后面还是因为有一次出卷老师为了摸一下班里学生的底子，故意出了挺难的一套试卷，导致全班几乎全军覆没，那家伙依旧稳定在九十分左右才暴露的。
听数学那边的老师闲聊时，他才知道最后那名学生被当时的数学教师拉去搞竞赛了。
不过有些遗憾的是培育的时间太短了，最终落选没能进入国家队代表国家征战世界。
如果当时能够早点发现的话，多培养一年，甚至是一个学期，进入i数竞国家队的概率都很大。
听到物理老师的这个问题，韩启有些不好意思的笑了下。
上周的测试，他物理只考了九十一分，很显然这就是他的真实成绩来着。
而现在他能解决比他更强的学霸都无法解决的难题。
这个问题他能怎么回答？
难不成回答自己昨天意外得到了个逆袭系统？今天就在系统的辅助下突飞猛进了？
过道上，见韩启没有回答，李开诚倒也没继续追问下去。
他笑了笑，将手中的稿纸放到了桌上，旋即朝着讲台走去。
长郡的早晚自习通常都有授课的老师轮流坐镇，这既算是监督学生的学习，也是方便学生有什么问题可以直接提问。
坐镇在讲台上，端着保温杯看着班上的学生开始早自习，李开诚的目光落在了韩启的身上，思索着下一次的考测应该将题目的难度调整到一个怎样的高度。
这小家伙是不是隐藏扮猪吃老虎，还是故意控分，亦或者是有什么其他的想法，等下次测试的时候试一试就知道了。
教室中，韩启还不知道因为自己的原因导致下一次考测的难度会提高到一个想象不到的等级。
这会他还在研究着专注药剂和思维超频卷的效果。
这两种产品的有效时间都是12小时。
虽然听上去很长，但也只够持续到傍晚七点半，还不够支撑他一天的学习。
再加上他能够获取到的逆袭币数量有限，在体验过专注药剂和思维超频卷能够带来的加成效果后，韩启不想浪费学习时间。
当然，弄清楚这两种产品的功效和能力，才能够最大程度的利用它们。
在经过了一个早自习的尝试后，韩启也算是大概弄明白了这两种黑科技产品的功效与能力。
专注药剂，顾名思义就是能够显著提升使用者的专注力。
不过从他的体验来看，这种药剂并非强制性的，并不是说让你强行保持对某件事的专注。
它的效果，更像是让你能更快的进入全神贯注的姿态。
正常情况下，人在嘈杂的环境中是比较难进入专注学习或者是工作的。
但服用这种药剂后，你能很明显的感受到外界的干扰对你的影响似乎没有那么大了。
即便是在早自习身边有人背诵英语单词或语文古诗词的情况下，他也能快速的进入专注学习的状态。
而且这种状态也不是强制性保持的，被人打断时并不会有什么难受的感觉。
至于思维超频卷的效果就更不用说了。