析组的效率与凝聚力大打折扣。

    小野寺的研究日志上，新添了一行沉重而困惑的字迹：

    “第一课：信任的脆弱性。他（辰砂）并未直接攻击我们的肉体，而是精准地引导我们怀疑自己的头脑和同伴。这是示威，还是……教学的开端？”

    在“观澜台”，陈朔听取着沈清河关于小野寺团队内部出现裂痕的确认汇报。

    “他接受了第一课。”苏婉清说。

    “这只是导论。”陈朔的目光投向窗外上海错综复杂的天空线，“一个合格的学生，需要更多的实践来巩固知识。准备好第二课的材料——关于符号的虚无与操纵。我们要让他亲身体验，注意力是如何被引导，以及真相是如何在符号的迷宫中失落的。”

    “婉清，我们准备‘符号’的同时，你那边‘织网’的准备工作进行得怎么样了？”

    苏婉清：“技术小组已经就位，只等敌人的注意力被成功分散的窗口期。”

    陈朔：“好。这堂课，我们要一举两得。”

    无形的课堂上，困惑的学生刚刚完成了一次痛苦的随堂测验，而那位隐于幕后的导师，已经备好了下一堂更令人目眩的课程。

    （本章完）

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