小爱凑到亚瑟身边，指着他怀里的鱼缸好奇地问：
“亚瑟，你怎么一直抱着这条鱼呀？它的颜色好漂亮，像小太阳一样！”
亚瑟眨了眨圆溜溜的眼睛，用流利的德语叽叽喳喳地解释着。
大概是在说这条鱼是获奖的宝贝，是他的好朋友。
可别说小爱这帮连普通话都说不利索的小朋友听不懂。
连凑过来想帮忙翻译的张凡也听得一头雾水，只能无奈地笑着摇摇头。
但语言的障碍丝毫没有影响孩子们之间纯粹的友谊，小爱拉着亚瑟的手，弯腰指着沙滩上一只色彩斑斓的贝壳给他看：
“你看这个，是彩虹贝，很少见的！”
其他小朋友也纷纷围过来，把自己口袋里捡的漂亮贝壳、小海螺递到亚瑟面前，有的还献宝似的拿出自己画的小鱼图案。
亚瑟脸上渐渐露出了灿烂的笑容，他小心翼翼地把鱼缸放在旁边一块平整的石头上。
确保不会被碰倒，然后就和孩子们一起在沙滩上追逐打闹起来，清脆的笑声和海浪声交织在一起，在夕阳下传出很远。
孩子们在沙滩上跑闹了足足十几分钟，夕阳已经沉到海平面边缘，把天空染成一片绚烂的橙红色。
张凡抬手看了看手腕上的表，扬声朝着嬉闹的人群喊道：
“好了好了，别跑了，天快黑了，该回家了！”
小孩子们像一群快乐的小麻雀，听到喊声立刻停下脚步，三三两两地围过来，一个个跑得脸蛋通红，额头上渗着细密的汗珠，胸口还在微微起伏。
“张凡叔叔，我们还没玩够呢！沙滩上的小螃蟹还没抓完呢！”
张小爱噘着粉嘟嘟的小嘴，拉着张凡的衣角撒娇，眼睛里满是期待。
张凡笑着刮了刮她的小鼻子，故意板起脸：
“作业写完了吗？没写完的话赶紧回去写，明天还要上学呢。”
小爱立刻挺起小胸脯，声音响亮地说：
“早就写完啦！下午放学回家就写完了，张老师还夸我字写得工整呢！”
“那也不行，”张凡忍着笑，一本正经地说，“写完作业要预习明天的功课，这样上课才能跟得上老师的节奏。听话，先回家，明天再出来玩。”
一帮小孩听了都撇了撇嘴，脸上露出不情愿的表情。
有的还小声嘀咕着“好吧”，但从小受到的“尊重长辈、听话懂事”的教育让他们没人敢反驳。
孩子们乖乖地收拾起散落在沙滩上的贝壳、小铲子和塑料桶。
然后成群结队地跑到海边的浅水处，蹲下身用小手仔仔细细地把脚上、裤腿上的沙子冲洗干净。
又互相帮忙拍掉身上的沙粒，连头发丝里的细沙都不放过，才排着歪歪扭扭的队伍，唱着不成调的儿歌往家里走。
只有亚瑟还站在原地，小手紧紧攥着衣角，看着小伙伴们熟练地清理身上的沙子，自己却手足无措地站着。
小脸上满是焦急和无措，他下意识地扭头看向不远处坐在礁石上的依琳，眼里带着明显的求助神色。
依琳见状，立刻站起身快步走过来，看着儿子这副急于融入却又不知如何下手的模样，心里又惊又喜。
以前在国外，亚瑟总是怯生生地躲在大人身后，很少主动和同龄孩子互动。
更别说因为想跟上小伙伴的节奏而着急了。
她心疼地伸出手，想帮亚瑟拍掉裤腿上沾着的沙粒，却发现亚瑟皱着小眉头，轻轻往后退了一步，脸上露出明显不愿意的表情。
依琳立刻停下动作，温柔地蹲下身。
与儿子平视，用软糯的德语耐心地安抚着他，一边说还一边轻轻抚摸着他的头，眼神里满是宠溺和鼓励。
张凡和梅高先生站在一旁的树荫下，静静地看着母子俩的互动。
梅高先生的脸上满是欣慰的笑容，眼角甚至还泛着一丝不易察觉的湿润。
“亚瑟这是在说什么呢？看他急的样子。”
张凡好奇地侧过头问梅高先生。
梅高先生收回目光，笑着解释道：
“他说想自己整理干净，不想让妈妈帮忙，要像其他小朋友一样自己做好，不想被当成特殊的存在。”
“依琳是在跟他说慢慢来，不用着急，她会一步一步教他怎么做，让他别紧张。”
他顿了顿，语气里满是感慨，声音也有些哽咽：
“能看到亚瑟这样主动融入集体，我真是太开心了。
上次从印尼展会回家后，他每天都抱着那个装着星空菠萝鱼的鱼缸，安安静静地看很久。
不像以前那样总是哭闹着要玩具了。
更让我们惊喜的是，他还会主动走到爷爷身边问好。
老爷子当时正在看报纸，听到孙子的声音，手里的报纸都掉地上了，激动得抹了好