古筝声音，选项里除了古筝，还要加古琴、扬琴这些同类乐器，再混一个国外的鲁特琴，考验参观者的分辨能力。”

    周明点头：“我会设置难度分级，初级难度只给同类选项，中级加入相似乐器，高级则混不同类别声音，适合不同年龄段的参观者。还能给儿童款耳机设置音量限制，避免损伤听力。”

    与此同时，张教授也在协助顾清辞完善声音背后的文化知识点。

    他拿着整理好的乐器资料说：“你看，中国的竹笛和国外的长笛，虽然材质和演奏方式有差异，但都是靠气流振动发声，我可以帮你补充两者的声学原理对比，放在声音故事里，让内容更有深度。”

    顾清辞接过资料：“太感谢了！我正愁怎么把文化知识和声音结合得更自然。

    “比如播放二胡声音时，不仅要讲二胡的历史，还要对比小提琴的发声原理，让参观者明白不同文明对弦乐器的探索方向。”