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第2章 张浩上课(上)(2/2)

员的自主权与战场全局统筹部署的辩证关系。”

    说着话,张浩转身在黑板上写下两行字:

    ‘战场主动性与统一指挥’

    ‘局部胜利与全局部署’

    写完上面的话,张浩转过身来,目光扫过教室里的众人。

    “大家最少都是原部队副团职以上的干部,肯定都打过仗,也都知道命令是死的,但战场是活的。”

    “可是,又该怎么把握这个‘活’的度?擅自行动,可能会打乱整体的部署,但死守命令,又有可能会贻误战机,如此一来,这个分寸该怎么拿捏?”

    听到这里,教室里不由得安静了下来,所有人也都是聚精会神地听着。

    就见张浩拿起粉笔,在黑板上画了个简单的示意图。

    “举个例子,之前的反扫荡,我苏鲁豫皖军区北上左翼纵队要打巨野,当时我给周蒙的命令是‘快进快出,打了就走’。但具体要怎么打,具体什么时候进,又要在什么时候走,我不管,这些交给前线的指挥员去判断,为什么?”

    抛出这个问题后,教室里的众人,也都是思索了起来。
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