陛下所闻铁鸟（飞机）、铁车（汽车）、高楼大厦、电灯电话，皆是此种发达之体现。粮食产量，亦远非当今可比，一亩地所产，或可数倍，十数倍于大唐上田。”

    这一点，李世民从皇后的描述中已有耳闻，但再次听到“数倍、十数倍”这样的字眼，依然感到心神震动。

    那是多少粮食？

    能养活多少人口？

    若大唐能有此等产出……

    “其四，” 叶云帆（分身）继续说，语气平稳，却抛出了另一个重磅信息，“后世推行‘九年义务教育’，乃基本国策。”

    “义务教育？”

    李世民捕捉到这个陌生的词汇。

    “是。即国家律法规定，所有适龄孩童，无论男女，无论出身贫富贵贱，必须进入官学（学校）读书，至少九年。期间，主要费用由国家承担。

    所学内容，也非仅仅儒家经典，还包括算学、格物（物理）、化学、地理、历史、音体美等多方面。目标在于开启民智，让大多数人都具备基本的读写算能力，知晓常识，明辨是非。”

    “人人皆需读书？至少九年？国家承担费用？”

    李世民这次是真的动容了，连握着茶杯的手都紧了一下。

    他是重视文教的皇帝，大力推行科举，兴办国子监、太学，但也深知，能让平民子弟读书，已是难得的恩典。

    人人读书？

    还至少九年？

    国家出钱？

    这需要何等庞大的财力物力？

    又需要多少教书先生？

    这简直……

    “这如何可能？天下焉有如此多钱财？如此多师者？”

    “因为生产力发达，社会总体财富远超当今。”

    叶云帆（分身）解释道，“取之于民，用之于民。且后世有成熟的师范体系培养师者，亦有各种……工具，辅助教学，提高效率。

    陛下，开启民智，普及教化，是后世强盛之根基之一。唯有大多数人都受过基本教育，整个社会的创造力、生产力、乃至抵御愚昧和动荡的能力，才会大大增强。”

    李世民不再发问。他靠向身后的靠垫，端起茶杯，却并未再饮，只是望着杯中沉沉浮浮的叶梗，陷入了长久的沉思。