眼眸一抬，嘿嘿一笑，心道：果然，下三滥的文人就喜欢这个调调。

    接着直接带着孙文舟往书房走。

    来到书房，杨小宁拿过几张纸递给孙文舟：

    “文舟啊，看看，这是我做的拼音，来，我教你读。”

    孙文舟手中的纸张正是几页千字文被标注了拼音。

    孙文舟如看天书一般，啥也看不懂。

    杨小宁拿过一张纸，提起炭笔就开始写，一边写一边说：

    “我给你讲的这个叫拼音。

    拼音由声母、韵母和声调三部分组成，三者共同构成发音系统，缺一不可。

    声母：共23个，是音节开头的辅音部分，决定发音的起始方式。

    韵母共24个，是音节中声母后面的部分，决定发音的主要音色，可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

    声调：发音的“高低升降”

    共4个基本声调+1个轻声，决定音节的“语调”，不同声调对应不同字，即“同音不同字”的关键。

    来，跟我读……”

    半个时辰后，孙文舟已经激动到要疯了。

    他本来就课业非常好，杨小宁又教的非常认真透彻，短短半个时辰他已经完全掌握了拼音的用法。

    再去看杨小宁做了注音的千字文，发现开蒙认字本就非常困难，只能死记硬背的，有了拼音后竟然变的如此简单。

    杨小宁决定再来点震撼的，漫不经心道：“本世子还有一本开蒙神书，我念来你听听啊。

    人之初，性本善，性相近，习相远……”

    杨小宁只念到了习礼仪就停了下来，而孙文舟此刻已经“扑通”跪在了杨小宁前面：

    “世子殿下，学生孙文舟愿拜世子殿下为师，请殿下成全。”

    孙文舟跪在地上纳头就拜，激动的一个劲颤抖。

    杨小宁一把将其提起来：“拜拜拜，拜个锤子师父，这有什么好拜的，我会的不多，全教给你也无妨。”