张延回到宿舍，发现门锁果然已经换了，窗户也拉上了窗帘。
虽然他有很多种办法打开这把锁，但想了想，这么做并无意义，便扭头回到了资料室。
看到笔记本封面上的钥匙，张延知道谭教官中午来检查过他的笔记了。
下午一口气看完《炮兵战术》、《兵制学》和《后勤学》。
吃过晚饭，他借了《装甲兵战术》、《筑城学》和《工程学》回到宿舍。
电灯修好了，换了新的灯泡和开关，墙上也糊了旧报纸，书桌上还摆了一盏台灯，一盒蜡烛，一只煤油灯。
张延端着盆子去澡堂洗澡，顺便把上午的湿衣服洗了——他这么做，只不过是为了让自己看起来“正常”一些。
明天就是礼拜天，按例可以休息一天，所以他打算今晚不回别墅了。
但事与愿违。
当他洗完澡回到宿舍，刚看完半本《筑城学》，值班的警卫就过来通知他，门口有人找。
张延来到大门口，就见喻克勤，迎了过来，“长官，妍姐让我来找你！”
“家里有什么事吗？”
“家里来了客人，是来找你的。”
“什么人？”
“好像说是国立长沙临时大学的几位校长，还有一些教授。”
好吧，张延知道怎么回事了。
“你先在门口等我一下！”
说完他转身进了学校，去找教务处徐主任，结果没找到，又去找谭教官。
谭教官听他说完来意，质疑道：“你上军校第一天就请假？”
张延挠了挠头，说：“是这样，学生本次来长沙，除了入学陆大还有其它任务，不过绝不会影响学习！”
谭教官又问：“你今天都看了哪些书？”
张延老老实实答道：“白天已经看完了《步兵操典》、《炮兵战术》、《兵制学》和《后勤学》。”
“什么？你一个白天就看完了4本书？”谭教官质疑的语气更重了。
张延纠正道：“是4门课，我已经系统性地学完了！”
谭教官不悦道：“囫囵吞枣也叫学完了？”
张延微笑道：“请教官抽查！”
谭教官脸色一沉，道：“好！那我问你，就当下徐州会战，我军的后勤体系有哪些不足，如何解决？”
张延道：“第五战区的主要后勤问题有四，一是物资匮乏，二是交通不便，三是运力不足，四是分配不均！
物资匮乏的解决办法有几个，一是精确配给，二是就地征收，三是破敌后勤缴为己用，四是...”
谭教官打断道：“等等，歼敌缴获是什么意思？就是因为物资匮乏我们才一败再败，你如何歼敌缴获？”
张延轻笑道：“我打仗从来都是先找倭寇的补给点，劫敌资以为己用！”
“......”
谭教官嘴角抽了抽，说：“你继续！”
“四是集中物资输送关键战役点！”
“你前面说四大后勤问题就有分配不均，现在又要集中物资输送关键战役点，岂不前后矛盾？”
张延道：“这是两码事！”
谭教官反问：“怎么个两码事？”
“就比如，汤恩伯军团拥有最雄厚的兵力，拿着最好的物资配给，到现在却连个人影都不见！
而守临沂和藤县的部队却连步枪都配不齐，这就是资源的极大浪费！”
谭教官听了脸色一变，然后语气缓和道：“这话以后不要乱说！”
“是，学生刚才也只是就事论事，并没有别的意思！”张延道。
谭教官挥挥手，说：“好了，你再说说其它的。”
“是！”
于是张延就继续说关于解决交通不便的解决方案，他提出两个办法：
一是围绕预设战役点（战场），提前建立多个物资补给点，建立多点补给网络；二是发动当地老百姓，用独轮车等交通工具运输物资。
这两个办法，正是参考了熊云川的“蜂窝补给网络体系”，也结合了后世三大战役，老百姓支前的经验。
谭教官听了眼睛一亮，但随即又皱眉道：“你前面说解决物资匮乏的方法，有一条是就地征集。
但你有没有考虑过，这就不可避免地要从民众手里抢粮食物资，如此一路还如何发动他们帮我军运物资？”
张延道：“教官误会了，我说的就地征集可不是从老百姓手里抢物资，老百姓能有多少粮食？
真正物资多的是那些士绅大户，他们现在不把物资拿出来支援部队作战，难道等着我们撤退后便宜倭寇？”
谭教官质问道：“所以你在上海时，就抢了那些富商大户？”
“我那怎么能叫抢呢？他们有的是自愿认捐的，有的则是借的，我开了借条给他们，有借有还，利国利民！”
谭教