和厂家确认交货时间后，他随即返回学校车间。

    此时的车间除开蔡斯之外，柯东博、汪兴菊几个人也都在场等待着。

    这种情况并不出奇。

    这些人个个动手能力强，尤其是精通数控系统编程，在这方面都有相当天赋，一直以来都被蔡斯当成得意徒弟培养。

    像这样复杂的精密零件加工流程，对他们的实操学习帮助很大。

    因此碰到这种难得的实战机会，老师当然愿意带着学生们一起来体验。

    “靳校长，我没等您同意就把他们叫来了……”

    蔡斯显得有点歉意地说，“会不会干扰到您的工作安排？”

    “怎么会呢！”

    靳允笑着回答。

    “这对年轻人来说就是最好的成长训练。”

    “将来要是项目真做起来，我还要靠这群孩子们协助完成任务。”

    “眼下正好借这个机会让大家先熟悉整个操作流程也不错。”

    技校本来就缺正式技工人员，等到大规模动工的时候，肯定会有用人短缺的问题；

    有了学生力量的介入既能解决问题又能降低运营开支，还能加强保密性，对他而言自然是很乐意看到的局面。

    “靳校长，那跟材料厂那边谈妥了吗？”

    “嗯，搞定了。

    三天以后他们就发样料过来看看。”

    “一旦收到原材料我们马上就可以进入实验阶段。”

    说罢又和其他几位师生交流几句，他就回到自己的办公室去了。