国全图》（他凭借记忆让人绘制摹本）的馆室内驻足良久。

    指着地图，对随行的学子和解事（教师）们说道：“尔等可知，我大明之外，寰宇如此之大？西夷诸国，船坚炮利，已纵横四海。

    我等若仍固步自封，沉溺于天朝上国的迷梦，终有一日，恐遭巨变！”

    陆铮转过身，目光扫过众人惊愕、好奇、沉思的面孔：“格物之学，非是雕虫小技，乃是强国之基！

    识天文，可知农时，可定航向；晓地理，可明矿藏，可察敌情；精算学，可理财政，可测弹道；通物理，可造坚船，可铸利炮！

    望尔等摒除杂念，潜心钻研，他日学有所成，报效家国，方不负此生！”

    陆铮这番超越时代的言论，在年轻的学子心中埋下了种子。

    他深知，改变观念，培养新式人才，是比打赢一两场战争更为根本、也更为艰难的任务。

    在史可法和各地务实官员的推动下，陆铮的新政在铁腕推行之余，也开始进行一些不易察觉的“微调”。

    清丈田亩依旧严厉，但对于主动配合、并无劣迹的中小地主，给予了更合理的补偿或分期缴纳欠税的政策，分化了抵抗力量。

    盐政方面，在大力发展井盐、开拓滇盐和海盐来源的同时，也并未完全排斥合作的江南盐商，而是试图建立一种基于新规则、更可控的合作模式，以减少阻力。

    ……