卖东西赚钱，这就叫‘盈利’！”

    他讲得口干舌燥，唾沫横飞，感觉自己颇有几分商业教父的风采。

    讲完理论他准备进行实践。他从口袋里掏出十块钱递给一个小女孩，说：“来，老师给你十块钱，你去买一包辣条，体验一下‘消费’的乐趣。”

    小女孩怯生生地接过钱，但并没有动。

    王昊鼓励道：“去啊，别怕。”

    小女孩抬起头，小声说：“老师，我们家……没有钱。我妈说，要用鸡蛋跟老板换盐。”

    王昊愣住了。他这才发现，这个所谓的“市场”还停留在最原始的“以物易物”阶段。他准备的一整套关于“货币”、“价值”、“供需关系”的宏大理论简直就像是对牛弹琴。

    他看着那个小女孩，又看了看自己手里的钱包，自己引以为傲的“钞能力”在这里是如此的失灵。

    上午的课程，在一片尴尬和挫败中草草收场。14班的“小老师”们，一个个垂头丧气地回到了教室。

    午饭桌上再也没人说话，气氛压抑到了极点。

    杨明宇召集所有学生在教室里开了一场紧急会议。

    “好了，都说说吧。”杨明宇的表情看不出喜怒，“上午的课上得怎么样？有没有感受到来自山村课堂的‘下马威’？”

    王昊第一个把饭碗往桌上重重一放，一脸的生无可恋：“老师，别提了，那不是下马威，那是降维打击！我感觉我不是在给小学生上课，我是在给山顶洞人普及现代文明！”

    “我也是！”负责教英语的女生快哭了，“我教他们念‘Apple’，他们念‘阿婆’，我感觉我辛辛苦苦准备的教案全成了废纸！”

    林天陈述着残酷的事实：“我的结论是，我们所有的预设都是建立在我们城市生活经验的基础上。而这个基础在这里完全不存在。所以，我们的教学方案从根子上就错了。”

    “我们想当然了。”陈静小声但一针见血地总结道，“我们把自己认为重要的东西直接拿了过来，根本没考虑过他们需不需要，能不能接受。”

    所有人都陷入了沉默。

    看着学生们的样子，杨明宇站起身走到教室中间环视着他们。

    “很好。我很高兴，你们只用了一个上午就认识到了自己的错误。这比你们成功地上完一堂课收获要大得多。”

    “失败是成功之母，这句话都听过吧？上午的失败，不是为了让你们在这里垂头丧气的，而是为了让我们找到真正正确的方向。所以，我决定下午的课程全部取消！”

    “现在，我们唯一的任务就是——重新备课！”

    “所有人以你们之前的教学小组为单位，立刻开始讨论。我给你们三个硬性要求：第一，你们的教学内容必须是孩子们能看懂、能摸到、能用上的；第二，你们的教学工具必须是这座山上能找到的；第三，你们的教学方式必须是有趣的，能让他们玩起来的！”

    “现在，行动起来！拿出你们在14班搞学习PK的劲头来，我们来比一比，哪个小组的新教案最接地气！”

    这番话，让学生们的眼睛里重新燃起了光。一场热火朝天的备课开始了。

    hai