的写上了“玩赖”两字。

    写罢，又将诗稿递还给周文渊，动作行云流水，面上一派诚恳。

    周文渊接过试稿，低头看去。

    刚看一眼便忍俊不禁，“噗”一声笑出来。

    可笑着笑着，他忽然愣在当场。

    他目光死死盯住那“玩赖”二字，反复咀嚼，又通读全词：

    “......最喜小儿玩赖，溪头卧剥莲蓬。”

    这两字一改，诗词意境大变！

    原本因嵌入人名而略显突兀的结尾，瞬间与全词浑然一体！

    再回头看去：

    “大儿锄豆溪东”：长子在溪水东岸的豆田里锄草，是农家少年的勤劳模样，承担着家庭的责任，透着少年人的踏实。

    “中儿正织鸡笼”：次子坐在一旁编织鸡笼，是少年的天真与懂事兼具的情态，画面安静而平和。

    “最喜小儿玩赖，溪头卧剥莲蓬”：“玩赖”并非贬义词，而是“顽皮、淘气”的意思，一个“卧”字更是神来之笔。

    小儿不是规规矩矩的坐着剥莲蓬，而是懒洋洋的躺卧在溪边，随意又自在。

    他的天真烂漫、无忧无虑，与兄长的勤劳形成鲜明对比，却又相得益彰。

    这样一来，整首词的意境顿时圆融贯通，不仅消除了原来的刻薄，更将农家孩童天真烂漫、调皮耍赖的神态刻画得入木三分，又暗指孔进方才的耍赖行径！

    一语双关，机巧至极！

    这已不是简单的捷才，这是对词道炉火纯青的掌控！

    周文渊抬起头，看向赵构的眼神已彻底变了。

    “好！好！好哇！”

    周文渊激动得胡须直抖，连说三个好字，继而对着赵构拱手作揖，口中说道：

    “信手拈来，点石成金！一字之易，意境全出！仁兄才学，老夫叹为观止，叹为观止！自愧不如，自愧不如！”

    这一声“仁兄”，听得满场学子目瞪口呆。

    周文渊是何等人物？

    明德书院山长，年过六旬，桃李满天下，便是临安知府见了他，也要尊一声“周老先生”。

    如今他竟对这看似不过三十出头的“商贾”口称“仁兄”，行此大礼？！