“最后，有一言相赠。”
刘光海先生的目光变得格外深邃，他背着手，在讲台上踱了两步，望向窗外灰蒙蒙的天空，“‘风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。’此东林党人之联，诸生当谨记。
读书非为避世，恰为更好地入世。
国文之学，尤重培养此种胸怀与眼光。然则，”
他话锋一转，语气转为低沉，“‘病从口入，祸从口出。’关心时事，亦需谨言慎行，明哲保身。
为文处世，当知有所为，有所不为，有所言，有所不言。‘邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。’此圣人处世之微义，望诸生细察。”
这最后一番话，语重心长，又暗含警诫。
在座学生，大多已非懵懂孩童，自然听得出其中深意。
一时间，教室里一片寂静，只有窗外秋风掠过树梢的呜咽声。
林怀安心中凛然。
刘先生这堂课，不仅指明了学业方向，更隐隐道破了身处此时此地的某种“生存智慧”。既要“事事关心”，又要“言孙（逊）”，这其中的分寸拿捏，何其微妙，又何其艰难。
他想起了陈伯父的隐忧，想起了父亲“君子不立危墙之下”的告诫，如今，又加上了刘先生“危行言孙”的点拨。
上午的课程在一种略显凝重的气氛中过去。
课间休息时，同学们议论纷纷，有对刘先生学问表示钦佩的，也有对其“明哲保身”之论不以为然的。
李文慰就低声对林怀安道：
“刘先生学问是好，可这‘言孙’，未免太过畏首畏尾。‘天下兴亡，匹夫有责。’若人人都‘言孙’，岂不成了沉默的羔羊？
那东北的沦丧，华北的危机，谁又来呼喊？”
林怀安默然。
李文慰的话有他的道理，刘先生的告诫也出自善意与经验。
这其中的矛盾，或许正是这个时代许多有心人共同的困境。
下午，是期盼已久的社团招募日。
各社团在操场边、教学楼走廊等处摆开了摊子，拉起简陋的横幅，贴上手绘的海报，负责招募的高年级学生卖力地介绍着，希望能为社团注入新鲜血液。
一时间，校园里人头攒动，热闹非凡。
林怀安和马文冲、刘明伟一起，在人群中穿梭观看。
国文研究会的摊子前围了不少人。
海报上用漂亮的毛笔字写着“切磋文章，涵养性情，探究古今文心”，负责招募的是一位戴眼镜、文质彬彬的学弟，正在向新生讲解定期举办的读书分享会和征文活动。
林怀安驻足听了一会儿，觉得氛围颇合刘先生所言“经典研读”与“为文之道”，便上前领取了一份报名简章。
史地学会的招牌更吸引林怀安。
海报上画着简易的中国地图和世界地图，写着“究天人之际，通古今之变，察中外之势”。
鲁建国先生居然是学会的指导老师之一，此刻正被一群学生围着，激昂地讲解着什么，依稀能听到“疆域”、“资源”、“海权”等字眼。
林怀安对史地本就兴趣浓厚，尤其经过鲁先生和谌宏锦先生的课，更觉有必要深入，也毫不犹豫地拿了简章。
自然科学社的摊子前摆着些简易的物理化学实验器材，如磁铁、棱镜、烧杯等，吸引了许多对理工有兴趣的男生。
马文冲似乎对此很感兴趣，凑上去详细询问。
此外，还有新剧社的成员在表演话剧片段，虽然布景服装简陋，但表演投入，引来阵阵笑声和掌声；国术社的几位精悍学生在空地上演练拳脚，虎虎生风，刘明伟看得目不转睛；甚至还有书画社、围棋社、西乐社（摆着一把小提琴和一支口琴）等，琳琅满目。
林怀安在各摊位前流连，感受着这难得的、相对自由活泼的校园氛围。
这让他想起赵梅芳提起的法国中学，想必那里社团活动更加丰富多样。
他正思忖着，目光忽然被角落一个不起眼的摊位吸引。
那摊位没有醒目的横幅，只有一张旧课桌，桌上放着几本看起来有些年头的线装书，以及一叠手抄的文稿。
桌后坐着一位面容清癯、目光沉静的低年级男生，正是前几日在图书馆有过一面之缘的余培军。
摊位旁挂着一小块木牌，上面用清秀的隶书写着：“明德读书会”。
明德读书会？
林怀安心中一动，走了过去。
余培军也看到了他，眼睛一亮，站起身：
“林学长，你来了。”
“余学弟，这是你们办的读书会？”
林怀安看着桌上那几本线装书，似乎是《曾文正公家书》、《朱子语类》之类。
“正是。”
余培军压低声音，脸上带着一种心照不宣的神情，“表面上是研读些传统经典，修身养性。实际上……”
他左右看了看，声音更低，“我们私下会交流一些……其他的书，讨论一些问题。
林学长那日高见，令小弟印象深刻，若学长有兴趣，欢迎加入，一同切磋。”
林怀安立刻明白了。
这所谓的“明德读书会”，恐怕是那些对时局、对思想、对社会问题有更多思考，又不愿或不能公开表达的学生，私下
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