然我教拳，有三不教。
心术不正者，不教；性情浮躁者，不教；吃不得苦、半途而废者，不教。
你可明白？”
“学生明白。”
林怀安肃然答道，“学生虽愚钝，但向学之心甚诚。
强身防身固所愿也，然学生以为，拳法一道，亦是修身养性、磨练意志之法门。
近日读史，知我华夏百年积弱，非独器不如人，亦在精神萎靡、体魄孱弱。
学生不敢妄言救国，惟愿从&bp;淬炼自身&bp;始，求一&bp;自强不息&bp;之道。”
这番话，半是真心，半是斟酌。
既表明志向，又不显得空泛激昂，更将“防身”（应对沙皮狗）的私心，包裹在了“自强”的大义之下。
王崇义静默片刻，手指在光滑的椅子扶手上轻轻敲击了两下。
“从淬炼自身始，求自强不息之道……”
他低声重复了一遍，眼中那沉静如水的目光，似乎微微漾动了一下。
“你今年多大？在何处就读？”
他问。
“虚岁十七，在中法中学（注：与温泉女中同属中法大学附属中学）读高二，秋季升高三。”
“学业可曾耽搁？”
“不敢。
暑期自有温习计划，每日可抽出&bp;辰时（早7-9点）与申时（下午3-5点）&bp;前来受教，绝不耽误课业。”
林怀安早已想好。
王崇义不置可否，转向林崇礼：
“林掌柜，令侄之言，你怎么看？”
林崇礼忙道：
“王主任，怀安这孩子，自幼失恃，性子是&bp;孤拐了些，但心地纯正，肯下苦功。
前些时日在学校，因仗义执言，得罪了地痞，险遭报复。
我兄长与家严商议，觉乱世防身，亦是必须。
再者，少年人淬炼筋骨，涵养精神，总是好的。
至于束脩敬仪，但凭主任吩咐，绝无二话。”
“仗义执言，得罪地痞……”
王崇义轻轻咀嚼着这几个字，目光再次落到林怀安身上，这次停留的时间更长了些。
“伸手我看看。”
他突然道。
林怀安微微一怔，随即坦然伸出双手。
手掌白皙，指节修长，是典型的书生手，但指尖与虎口处，有薄薄的茧子，那是常年握笔留下的。
王崇义并未触碰他的手，只是目光如炬，仔细看了片刻，尤其是手指的形态、关节的轮廓、掌心的纹路。
然后，他站起身，走到林怀安面前。
“站着别动，放松。”
他说道，声音依旧平和。
林怀安依言放松站立。
王崇义伸出手，拇指与食指，轻轻捏了捏他的肩胛骨、手臂、乃至小腿胫骨。
力道不重，但位置极准，仿佛在检查一件器物的材质。
最后，他一掌轻轻按在林怀安的丹田（小腹）位置。
“呼吸。”
他命令。
林怀安下意识地深呼吸。
王崇义凝神感知了片刻，撤回手，退回座位。
脸上依旧没什么表情，但眼神中似乎多了一分难以言喻的……审视，或者说，是评估。
“骨架匀称，是块&bp;练内家拳的料子。
气息虽弱，但根基未损。”
他缓缓说道，像是在对林崇礼解释，又像是在自言自语，“只是&bp;开蒙已晚，筋骨未舒，吃不得猛火急攻，需循序渐进，以桩功养气，以慢练求整。
二十日，不过&bp;打个底子，摸个门径。”
林崇礼闻言，脸上露出喜色：
“王主任这是……允了？”
王崇义没有直接回答，而是看向林怀安，目光变得格外深邃：
“林怀安，我且问你。
学拳为何？&bp;莫说那些大道理，只说你本心。”
本心？
林怀安（郝楠仁）心神一凛。
昨夜祖父的话语，今晨二叔的讲述，沙皮狗的阴影，宋哲元的嘱托，国文的激扬，数学的缜密，史地的沉痛……&bp;无数画面念头在脑海中飞速闪过。
最终，凝聚成最简单，也最真实的答案。
他抬起头，目光清澈而坚定，迎上王崇义那仿佛能洞悉一切的眼神，一字一句道：
“为不受人欺。
为危急时，有能力护我想护之人。
为在这纷乱世道，多一分安身立命、心之所安的底气。”
静室之中，一时无声。
唯有窗外竹叶沙沙，清风过隙。
王崇义定定地看着他，看了许久。
那双沉静如古井的眼眸深处，似乎有极其