而且没有意外的感觉出现，影响他们对于文字的理解。

    只是他们虽然能感受感情，却不能理解其意义。

    因为这首诗的背景是战争，是出征。

    钟鸣还记得当年在课上听课时，老师对于这首诗的理解是这样的：【这几句诗，看似简单，实则蕴含着无尽的情感。‘昔我往矣，杨柳依依’，当年战士出征的时候，杨柳轻柔随风摇曳。这杨柳，本是生机盎然之物，可战士们却要离开家乡，奔赴未知的战场，这一去，不知归期。此时的杨柳，更像是在为他们送别，增添了几分离别的愁绪......】

    是的，他现在记得很清楚。

    当初的每一个字，都在他的脑海中。

    但对孩子们这样赏析，毫无疑问是不恰当的。

    首先异世界的他们并不熟悉这个背景，也不理解战士士兵离乡的那种愁绪，他们非常难以从这些与士兵、与战争无关的词句之中得到共情。

    所以怎么办呢？

    诗词文章，千人千面，情感通达即可！

    好诗就是可以有很多不同的理解。

    于是接下来钟鸣笑道：“同学们还记得去年的这个时候，自己在做什么吗？”

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